Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

ва оналикка муносабат хусусиятларини, уз оиласида кичкина болалар
билан мулокот тажрибаси борлигини инобатга оладилар ( Филиппова
Г.Г., 1999)2.
Бу 
жараёнда 
кизчанинг 
она 
томонидан 
кандай
тарбияланганлигидан ташкари, муайян маданий манбалар билан
танишлиги хам катга ахамият касб этади. Масалан, онасидан кандай
эртаклар эшитгани ёки кандай уйинчоклар уйнагани бевосита унинг
келажакда кандай она булишига таъсир этади. Масалан, ёшлигидан
мехрибон она хакида эшитганларини, эртак холида булса хам ёвуз
кампирлар, ялмогиз аёллар, угай оналар хакида эшитганлари билан
тугри солипггириш тажрибаси бор киз узининг истикболдаги
харакатининг 
йуналишини 
белгилаб 
олиши 
мумкин. 
Ёки
кугирчокларни эркалатиши, онасидай гамх5флик килиши хам ижобий
1 
Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А.
Зависимость типа привязанности ребенка к взрослому 
от особенностей их взаимодействия (в семье и Доме ребенка) // Психологический журнал. -
М.: 1999.- Т . 20. - № 1. - С.
2Филлипова 
Г.Г.
Материнство: 
Сравнительно-психологический 
подход 
// 
Психологический журнал. - М.: 1999. - Т. 20. -№ 5. - С.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

тажриба, лекин минг афсуски, хозирги пайтда ишлаб чикарилаётган
“барби” каби кугирчоклар кизчаларда оналикни эмас, купрок аёллик
фазилатларини, 
олифтачиликни 
тарбиялайди. 
Замонавий
эртакларнинг айримларида хдм тарбияга зид келадиган сюжетлар куп.
Узбеклар суйиб курадиган мультфильмлар, масалан, “Зумрад ва