«pedagogika» kafedrasi fani bo’yicha O’quv-uslubiy majmua tuzuvchilar

Гуруҳ бўлиб ишлаш қоидаси:
1.Гуруҳнинг ҳар бир аъзосини баён этаётган фикрини сабр-тоқат билан эшитиш.
2.Гуруҳнинг ҳар бир аъзоси масулиятни ҳис этган ҳолда фаолият қўрсатиши шарт.
3.Ўзаро фикр алмашиши ва кўмаклашиши зарур.
4.Гуруҳ фаолиятини баҳолашда иштирок этиши талаб этилади.
5.Жамоа бўлиб ишлашга ўрганиши талаб этилади.

2-ilova
Hamkorlikda o’qitishning «Koop-koop» usuli

3-ilova
Muhokama uchun savollar

Rejaning birinchi punkti bo’yicha
1. XVII-XVIII asrlarda XIX asrning birinchi yarmida Buxoro, Xiva va Qo’qon xonliklarida ta’lim-tarbiya, fan va madaniyat.
2. Nodira she’rlarida barkamol insonni ulug’lanishi.
3. Nodira she’rlaridan misollar keltiring.


Rejaning ikkinchi punkti bo’yicha
1. Ogahiyning pedagogik qarashlari.
2. Jahon Otin – Uvaysiyning ta’lim-tarbiyaga qo’shgan hissasi.
3. Ogahiy va Uvaysiyning pedagogik qarashlaridan misollar keltiring.
Rejaning uchinchi punkti bo’yicha
1. Munis Xorazmiy she’rlarida ma’rifatparvarlik g’oyalarining ulug’lanishi.
2. Berdaqning ijtimoiy-siyosiy qarashlari.
3. Xorazmiy va Berdaqning ijtimoiy-siyosiy qarashlaridan misollar keltiring.

3-ilova (2)

Baholash mezonlari

Guruhlar	Mavzuni to’liq bayon etish (0.2 ball)	Aniq ,lo’nda va to’g’ri talaffuz qilish (0.1.ball)	Ko’rgazmalilik (0.2 ball)	Jami Ball
1
2
3

O’rtacha umumiy ballar

Guruhlar	Umumiy ball	Umumiy ball	Umumiy ball
1	-
2		-
3			-
Umumiy ballarning yig’indisi
Yig’ilgan ballarni 3 ga bo’lingan miqdori.

1-o’rin q 4 ball- a’lo.

2-o’rin q3 ball – yaxshi.
3- o’rin q 2 ball –o’rta.

4-ilova
Mustaqil ta’lim uchun topshiriqlar

XVII-XVIII asrlarda XIX asrning birinchi yarmida ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlardadan misollar topib yozib keling.
14.2. Amaliy mashg’ulotni olib borish texnologiyasi

Dars vaqti – 2 soat	Talabalar soni: 30 ta
Mashg’ulot shakli	Bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan amaliy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1. XVII-XVIII asrlarda XIX asrning birinchi yarmida Buxoro, Xiva va Qo’qon xonliklarida ta’lim-tarbiya, fan va madaniyat. 2. Nodira she’rlarida barkamol insonning ulug’lanishi. 3. Ogahiyning pedagogik qarashlari. 4. Jahon Otin – Uvaysiyning ta’lim-tarbiyaga qo’shgan hissasi. 5. Munis Xorazmiy she’rlarida ma’rifatparvarlik g’oyalarining ulug’lanishi. 6 Berdaqning ijtimoiy-siyosiy qarashlari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirishni ta’minlash.
Pedagogik vazifalar:		O’quv faoliyati natijalari:
mavzuni mustaqil o’rganish uchun asos yaratadi; mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam beradi; kichik guruhlarda ishlashni tashkil qiladi; o’z nuqtai nazariga ega bo’lishni shakllantiradi; mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak beradi.		amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgar-lik ko’radi; mavzuni yoritib bera oladi; o’zbek shoiralari ijodini tahlil qiladi va izoh beradi; ma’rifatparvarlik g’oyalarini tahlil qiladi.
O’qitish usullari va texnika		Topshiriqlar-amaliy ishlash uchun, «Koop-koop» texnikasi, esse, «Nima uchun» organayzeri., «hamkorlikda o’qiymiz», blis-so’rov.
O’qitish vositalari		Ma’ruzalar matni, markerlarqog’ozlar, doska, bo’r.,
O’qitish shakllari		Jamoa va guruh bilan ishlash
O’qitish shart-sharoiti		Guruhlar bilan ishlash uchun texnik jihozlangan auditoriya.
Monitoring va baholash		Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat, reyting tizimi asosida baholash.