|
тическое воспитание.
Умственное воспитание
направлено на развитие интеллек
та, познавательных возможностей, склонностей и дарований
личности. Его главная задача — вооружить обучаемых систе
мой знаний основ наук. Конкретные задачи умственного вос
питания:
• усвоение определенного объема научных знаний;
• формирование мировоззрения;
• развитие умственных сил, способностей и дарований;
• развитие познавательных интересов;
• развитие потенциальных возможностей личности;
• формирование познавательной активности;
• развитие потребности постоянно пополнять свои знания,
повышать уровень общей и специальной подготовки;
• вооружение учащихся методами познавательной деятель
ности.
Физическое воспитание
— неотъемлемая составная часть
правильного воспитания. Его задачи:
• укрепление здоровья, правильное физическое развитие;
37
• воспитание эстетической культуры;
• овладение эстетическим и культурным наследием прошлого;
• формирование эстетического отношения к действительности;
• развитие эстетических чувств;
• приобщение человека к прекрасному в жизни, природе,
труде;
• развитие потребности строить жизнь и деятельность по за
конам красоты;
• формирование эстетического идеала;
• формирование стремления быть прекрасным во всем:
в мыслях, делах, поступках, внешнем виде.
Традиционные задачи дополняются новыми требованиями.
1.
Духовное и нравственное воспитание:
— развитие представлений о духовной жизни человека, пу
тях обретения духовности;
— воспитание моральных понятий, суждений, чувств и убеж
дений;
— усвоение привычек духовного и нравственного поведения;
— привитие навыков делать моральный выбор в жизненных
ситуациях;
— воспитание ответственности за сделанный выбор, за свои
поступки;
— развитие потребности в постоянном моральном самоусо
вершенствовании .
2. Интеллектуальное воспитание:
— усвоение обязательного минимума практических и миро
воззренческих знаний;
— развитие познавательных сил, способностей и дарований
учеников;
— удовлетворение запросов, потребностей обучаемых;
— развитие потребности учиться, постоянно пополнять свои
знания.
3.
Физическое воспитание:
— понимание связи между телесным и духовным;
— укрепление здоровья, содействие правильному физичес
кому развитию;
— формирование потребности и привычки постоянно следить
за своим физическим и духовным развитием.
4.
Трудовое воспитание:
— понимание назначения человека, смысла и направленно
сти его труда;
— формирование привычки много и настойчиво работать;
39
• повышение умственной и физической работоспособности;
• развитие и совершенствование природных двигательных
качеств;
• обучение новым видам движений;
• развитие основных двигательных качеств (силы, ловкости,
выносливости и т. д.);
• формирование гигиенических навыков;
• воспитание нравственных качеств (смелости, настойчиво
сти, решительности, дисциплинированности, ответственности,
коллективизма);
• формирование потребности в постоянных и систематиче
ских занятиях физкультурой и спортом;
• развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять
радость себе и окружающим.
Трудовое
eocnu.maH.ue
и политехническое образование
ре
шают задачи:
• формирования трудовых действий;
• ознакомления учащихся с новыми типами производствен
ных отношений;
• изучения орудий труда и способов их использования;
• обретения опыта посильной трудовой деятельности в раз
личных сферах труда;
• формирования интереса к производственный деятельности;
• развития технических способностей, нового экономическо
го мышления, изобретательности, начал предпринимательства;
• развития трудолюбия, дисциплинированности, ответствен
ности, подготовки к осознанному выбору профессии.
Нравственное воспитание
решает задачи формирования
нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений, навыков
и привычек поведения, соответствующих нормам общества,
общечеловеческих ценностей — честности, справедливости, дол-
• га, порядочности, ответственности, чести, совести, достоинства,
гуманизма, бескорыстия, трудолюбия, уважения к старшим. Сре
ди нравственных качеств, рожденных современным развитием
общества, выделим интернационализм, уважение к своему госу
дарству, органам власти, государственной символике, законам,
Конституции, честное и добросовестное отношение к труду,
патриотизм, дисциплинированность, гражданский долг, требова
тельность к себе, неравнодушие к событиям, происходящим
в стране, социальную активность, милосердие.
Эмоциональное (эстетическое) воспитание
распадается на:
• формирование эстетических знаний;
• 38
— формирование патриотизма, чувства ответственности пе
ред обществом;
— формирование готовности делать в з в е ш е н н ы й политиче
с к и й выбор;
— п р и в и т и е н а в ы к о в ж и з н и и поведения в гражданском об
ществе.
1 1 .
Гражданское воспитание:
— понимание ведущей идеи, объединяющей людей в много
национальном и поликультурном обществе;
— п р и н я т и е гражданственности к а к общего д л я всех закона
ж и з н и ;
— овладение з н а н и я м и о г р а ж д а н с к о м обществе;
— подготовка к ж и з н и в гражданском обществе.
Среди
новейших
задач современного воспитания:
• воспитание ответственности за собственную ж и з н ь ,
• воспитание ответственности за ж и з н ь потомства,
• предупреждение половой распущенности и половых откло
нений,
• предупреждение ранней беременности,
• воспитание чувства сострадания к слабым, больным, не
м о щ н ы м ,
• воспитание чувства умеренности, разумного потребления.
Do'stlaringiz bilan baham: |
