“Педагогика” фанини ўқитиш бўйича ўқув-услубий мажмуа

Назорат учун саволлар:

1. 
   “Дидактика” тушунчаси қандай маънони англатади?
   
2. 
   Дидактиканинг предмети, объекти ва вазифалари нималардан иборат?
   
3. 
   Дидактиканинг асосий категориялари қайсилар?
   
4. 
   Замонавий дидактик тизимнинг ўзига хос белгилари нималардан иборат?
   

5. Таълим жараёни нима?
6. Билимларни эгаллаш босқичлари нималардан иборат?
7. “Таълим тамойили” деганда нимани тушунасиз?


Технологик паспорт
6-мавзу: Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими мазмуни

Маърузага ажратилган вақт – 2 соат				Талабалар сони – 60 нафар
Ўқув машғулотининг шакли ва тури				Маъруза (Анжуман маъруза)
Ўқув машғулоти нинг таркибий тузилмаси	1. “Савол-жавоб” методи ёрдамида талабалар томонидан аввалги мавзунинг ўрганилиш даражасини аниқлаш. 2. Ташкилий масалаларни ҳал қилиш, маъруза мавзуси ва унинг ўзига хос жиҳатлари тўғрисида маълумотлар бериш. 3. “Рақамлар” методи асосида гуруҳларга маъруза матнини тарқатиш. 4. Мавзуга оид таянч тушунчаларни аниқлаш. 5. Маъруза моҳиятини “Тақдимот” методи асосида ёритиб бериш. 6. “Мулоқот тренинги” методи ёрдамида талабалар томонидан ўзлаштирилган билимларни мустаҳкамлаш. 7. Машғулотни якунлаш.
Ўқув машғулот нинг мақсади	Талабаларга ўрта махсус, касб-ҳунар таълими мазмуни, ўзига хос жиҳатлари, тамойиллари ҳамда ушбу босқич таълим мазмунини белгиловчи меъёрий ҳужжатлар тўғрисидаги назарий билимларни бериш