PEDAGOGIKA
2016, 1-son
120
individuallashtirish va tabaqalashtirish (individual, kichik guruh va guruhli
buyurtmalarni bajarish); 3) iste’molchilarda yetarlicha hajmdagi xizmatlardan
foydalanish istagini qaror toptirish; 4) ta’lim muassasasiga ishga qabul qilishda
tо‘siqlarning kamligi; 5) zahiralar yaratishdagi muammolilik; 6) sifat
parametrlarini aniqlashdagi murakkablik; 7) iste’molchilar bilan ishlashga oid
takomillashgan kо‘nikmalarni egallash; 8) xodimlarning ish samaradorligini
aniqlashning murakkabligi; 9) о‘quv-tarbiyaviy jarayonning borishi va natijasiga
ta’sir kо‘rsatuvchi qator mahalliy kо‘rsatkichlarning mavjudligi.
Monografiyada ta’kidlab о‘tilganidek, tо‘plangan tajribalardan oqilona
foydalanish, ta’lim muassasasining boshqaruvga doir strategiyalarini ishlab
chiqish va amalga oshirish quyidagi uzoq muddatli istiqbollarga yо‘l ochadi: 1)
ta’limiy muhitda aniq nuqtayi nazarning vujudga kelishi; 2) ta’lim muassasasi
bilan aloqador faoliyat, turli subyektlar kuchini birlashtirish va muvofiqlashtirish;
3) istiqbolni kо‘ra olish va boshqalar.
Shuningdek, haqli ravishda bugungi kunda strategik rejalashtirish
texnologiyalari bilan shug‘ullanuvchi boshqaruv guruhlari oldida strategik
boshqaruvga doir tushunchalarning yetarlicha о‘zlashtirilmaganligi, ta’lim
muassasasini strategik rejalashtirishda yetarlicha tajribaning mavjud emasligi,
strategik rejalashtirish, ayniqsa, pedagogik hamkorlikka jalb etish metodlari,
tashqi va ichki muhitni tahlil etish sohasida boshqaruvga doir texnologiyalardan
xabardor emaslik, strategik rejalashtirishga tizimli yondashuvning tatbiq
etilmasligi, rahbar-xodimlar strategik rejalashtirish jarayoni ishtirokchilarida
strategik nuqtayi nazarning mavjud emasligi kabi qiyinchiliklarni bartaraf etish
vazifalari turganligi ta’kidlab о‘tilgan.
Monografiyaning “Umumiy о‘rta ta’lim tizimida strategik boshqarishni joriy
etishning tashkiliy asoslari” deb nomlangan ikkinchi bobida strategik
rejalashtirish strategik boshqaruvning muhim vositasi ekanligi, stretegiyani
tanlash texnikasi va SWOT tahlil, umumiy о‘rta ta’lim muassasalarini strategik
boshqarish texnologiyasi yoritib berilgan.
Tadqiqotchi mazkur bobda strategik rejaning tarkibiy qismlari (hozirgi
bosqichda ta’lim muassasasini rivojlantirishning bosh g‘oyasi: bosh maqsadga
erishishning asosiy strategik yо‘nalishlari, strategik yо‘nalishlar doirasidagi
maqsadlar, tanlab olingan strategiyalarni amalga oshirishga doir aniq chora-
tadbirlar), ta’lim muassasasini rivojlantirishning bosh g‘oyasi (missiya)
izlanadigan savollar “Biz kimmiz (rasmiy maqom)?”, “Nima uchun kerak”
(umuminsoniy qadriyatlar va sifat о‘zgarishlari)?, “Kim uchun (ta’lim sohasi
ishtirokchilari va ularning ehtiyojlari)?”, “Qayerda (faoliyat joriy etiladigan hudud,
mintaqa)?”, “Qanday (ta’lim sohasi ishtirokchilarining ehtiyojlarini qondirishga
Do'stlaringiz bilan baham: |