Pedagogika 015, 2-son Muassis: Nizomiy

PEDAGOGIKA
2015, 2-son
 
 
90 
Студенты, получив определенный материал, индивидуально подходят к его 
изучению.
Особенностью проблемного подхода этой технологии в методике 
преподавания истории заключаются в следующем: 

тот факт, что не объем знаний или количество информации 
является целью образования, а то, как обучающийся умеет управлять этой 
информацией: искать, наилучшим способом присваивать, находить в ней 
смысл, применять в жизни и в практике данный исторический материал; 

не присвоение «готового» знания в объекте истории, а 
конструирование своего, которое рождается в процессе обучения, но оно не 
должно 
противоречить 
интерпретации 
фактов 
исторической 
действительности; 

коммуникативно-деятельностный 
принцип 
обучения, 
предусматривающий диалоговый режим занятий, совместный поиск 
решения исследовательских проблем, а также «партнерские» отношения 
между педагогом и обучаемыми; 

объективная 
оценка 
исторической 
действительности 
положительных и отрицательных сторон в познаваемом объекте. 
Таким образом, применение элементов технологии критического 
мышления дает возможность вырабатывать у обучающихся надпредметные 
умения, такие как: умение работать в группе; умение графически оформить 
текстовый материал; умение творчески интерпретировать имеющуюся 
информацию, а также умение распределить информацию по степени 
новизны и значимости; умение обобщить полученные знания; 
формирование культуры чтения, включающей в себя умение 
ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными 
стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать 
информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную, 
критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения. Способы 
познавательной деятельности учащихся, направленные на историко-
логический анализ представленной информации (планы, логические схемы, 
таблицы), постепенно дополняются методическими приемами и 
средствами, дополняющими не только содержание, но и критерии его 
отбора, и принципы изложения. Современные приемы работы с 
историческими текстами открывают широкие перспективы для развития 
познавательных способностей, обновления форм изучения истории.