O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a. A. Ikramov, G. N. Davranova, A. A. Ikramova

Etnomadaniy yondashuv
ayrim davlat, hudud va global miqyosda xalq ta’limi 
va madaniyatining rivojlanishidagi umumiy qonuniyatlar va milliy xususiyatlami 
aniqlashni nazarda tutadi, bu yondashuv hozirgi kunda juda muhim sanaladi, milliy 
ta’lim tizimlarining globallashuv va integratsiyalashuv yo‘nalishi qiyosiy pedagogik 
tadqiqotlarda mazkur yondashuvning asosiy tamoyillarini ajratib ko‘rsatish 
imkonini beradi. 
Resursli yondashuv
qiyosiy pedagogik tadqiqotlarda ta’lim tizimining resursli 
ta’minot muammolarini o‘rganishni nazarda tutadi: qonunchilik va siyosiy resurslar, 
ijtimoiy-siyosiy muhit va sharoit, moddiy-moliyaviy resurs, inson resurslari, ta’lim 
sohasidagi axborot resurslari majmui shular jumlasidandir. 
 
 
. 
 
Qiyosiy pedagogikaning tadqiqot metodlariga tavsiflash, statistik, tarixiy, sotsio-
logik va analitik metodlar kiradi. 
Tavsiflash metodi
nihoyatda aniqlik va obyektivlikni talab etadi. Ushbu metod 
ta’lim tizimini boshqarish, o‘qituvchilar tayyorlash, o‘quv “Qiyosiy pedagogika” 
fanining ilmiy-tadqiqot metodlari yurtlarining dastur va rejalari, bolalar va yoshlar 
faoliyatini tashkil etishda qo‘llanadi. 
Statistik metod
tavsiflash metodi bilan uzviy bog‘langan. Bu metod ta’lim 
tizimiga oid raqamlar, ma’lumotlami tahlil va talqin qiladi, baholaydi. Xususan, 
o‘qitish bosqichlari bo‘yicha ta’lim oluvchilarning o‘zlashtirishi, o‘quvchilarning 
ijtimoiy tarkibi kabilar shular jumlasidandir. 
Tarixiy metod
ta’lim tizimining paydo bo‘lishi va shakllanishi, uning rivoji-
dagi an’analar va turli tarixiy davrdagi o‘zgarishlami tadqiq etadi. Zero, tarixiy me-
tod tahlil qilinayotgan pedagogik hodisaning hozirgi holatini ancha chuqur tushu-
nishga yordam beradi. 
Sotsiologik metod
boshqa metodlar bilan uzviy bog‘liq. U ta’lim tizimining 
ijtimoiy xarakterini baholash, ta’lim tizimining maqsadi, vazifalari, mazmuni va 
metodlarini tahlil qilish kabilami nazarda tutadi. 
Analitik metod
orqali ta’lim tizimining asosiy xususiyatlari ijtimoiy-siyosiy 
jihatdan baholanadi, ta’lim tizimining tuzilishigi asos bo‘ladigan umumiy tamoyil-