|
ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОБИЛЬНЫХ СРЕДСТВ В
СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ
Ни Э.В., Алимджанов Х.Ф. ТУИТ
Высшее образование испытывает те же сложности и проблемы в сфере
образования в целом из-за пандемии. Во всем мире стараются минимизировать
потери в сфере образования, принимается ряд шагов, которые направлены на
стабилизацию ситуации, с использованием альтернативных форм обучения
главным из которых является дистанционное обучение школьников и
студентов. На сегодняшний день, как показывает обзор литературных
источников, используются как гибридное, так и смешанное обучение и чисто
онлайн-обучение считаются онлайн-обучением. Чисто онлайн-курсы - это
курсы, которые проводятся полностью через Интернет, а гибридное или
смешанное обучение сочетает в себе традиционные персональные занятия,
обучение через Интернет и обучение, поддерживаемое другими технологиями
(Bliuc, Goodyear и Ellis, 2007; Hoic-Bozic, Mornar, & Boticki, 2009; Osguthorpe &
Graham, 2003).
Центральное значение для этой конкретной выгоды - по сути, к
большинству
предполагаемых
преимуществ
онлайн-обучения
-
это
эффективность онлайн-формата в обучении студентов. Онлайн-обучение
обычно менее эффективно, чем обычный формат «лицом к лицу». В этом и
заключается суть проблемы, фундаментальная проблема онлайн-обучения:
эффективность онлайн-формата в обучении студентов по сравнению с
традиционным форматом. Для решения этой проблемы будут рассмотрены
положительные, отрицательные и смешанные и нулевые результаты
эффективности онлайн-обучения по сравнению с традиционным форматом.
Одним из недавних и значительных изменений в среде обучения стала
потребность в мобильности. Мобильное обучение - это та точка, в которой
пересекаются мобильные компьютерные среды и электронное обучение,
образуя в результате практику обучения в любое время, в любом месте. Ниже
приводится предлагаемая структура для мобильного обучения. Мобильные
160
учащиеся могут работать совместно с преподавателями и другими учащимися,
с тем, чтобы учиться лучше. При мобильном обучении учебные материалы
могут предоставляться быстрым и экономичным способом в мультимедийном
формате.
Результаты многих исследований показывают, что по большей части
обучающихся знакомы только с игровой стороной компьютерной жизни. При
этом факты использования мобильных приложений, смартфона и других
мобильных устройств для получения дополнительных знаний в сфере
образовательной мотивации отсутствуют.
Стоит отметить, что во внедрении в образовательный процесс мобильных
средств обучения есть как преимущества, так и недостатки (Таб. 1-2).
Таблица 1.
Преимущества мобильных средств обучения
Мобильность
Современные гаджеты дают возможность организовать и
оптимизировать учебный процесс вне зависимости от
места и времени.
Персонализация
обучения.
Мобильные приложения предоставляют обучающему
самостоятельно выбирать содержимое определенных
курсов, уровень сложности и прочий контент.
Улучшение
качеств
коммуникации.
Мобильные устройства допускают легкость в
выстраивании быстрого и качественного общения между
преподавателем и обучающимся.
Несмотря на плюсы, также имеются определенные недостатки:
Таблица 2
Недостатки мобильных средств обучения
Ухудшение
коммуникабель
ности
с ростом использования мобильных приложений идет спад
развития коммуникабельности, так как контакт между
учащимся и преподавателем будет минимизирован.
Трудности со
входом в
интернет
трудности со свободным доступом в интернет в некоторых
регионах, необходимым для использования удобной работы
приложений на гаджетах.
Финансовые
затраты
капитальные финансовые затраты на запуск качественного
мобильного приложения.
Требуются
навыки
при неумении работать с техническим устройством могут
возникать прочие трудности в изучении материала, а также
в его усвоении.
Потеря
концентрации
потеря концентрации при чтении объемных текстовых
отрывков, которые отсутствуют в ряде мобильных
приложений.
161
В заключении можно отметить, что для подготовки специалистов разных
направлений отсутствует унифицированная модель обучения, что говорит о
необходимости рассмотрения вопросов использования дистанционных и
смешанных форм обучения применительно к каждой специальности в
контексте учебной программы студента профильного ВУЗа. Вместе с тем
использование мобильных средств доступа к информации в настоящее время
является преимущественным применительно к различным формам обучения.
Do'stlaringiz bilan baham: |
