Сборник докладов республиканской научно-методической конференции вопросы применения современных систем и технологий


ВОПРОСЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО



Download 4,83 Mb.
Pdf ko'rish
bet74/192
Sana16.05.2023
Hajmi4,83 Mb.
#939330
TuriСборник
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   ...   192
Bog'liq
NIODV16odDrn6UImasWEOZYBtCBrWptH

ВОПРОСЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО 
ПРОЦЕССА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 
Ганиев А.А., Азизова З.И., ТУИТ
После объявления о массовой пандемии вся система высшего 
образования, так же как и другие сферы жизнедеятельности, находилась в 
ситуации форс-мажора. Всего за несколько недель глобальная сфера высшего 
образования 
радикально 
трансформировалась. 
Переход 
к 
онлайн-
обучению явился лишь частью этого процесса, в той связи, что система 
высшего образования не могла не быть затронутой теми изменениями, которые 
произошли в экономике, на рынке труда, в логистике, международных 
коммуникациях и других сферах. До пандемии COVID-19 в нашем 
университете был опыт удаленной работы со студентами в практике 
внеаудиторной работы, однако для полномерного процесса обучения 
дистанционный формат не был распространен, и многие преподаватели 
столкнулись с необходимостью вовлечения студенческого сообщества в жизнь 
вуза посредством онлайн-обучения.
Внезапная замена традиционной формы обучения онлайн-обучением 
требовала оперативного рассмотрения всех необходимых основ преподавания в 
онлайн режиме в условиях пандемии COVID-19 и вопросов о том, каким 
образом существующие ресурсы образовательных учреждений могут 
эффективно преобразовать традиционное обучение в онлайн-обучение при 
помощи виртуальных классов и других инструментов онлайн взаимодействия. 
Приоритетными задачами стали сохранение здоровья студентов и сотрудников, 
сохранение качества и доступности образовательного и научного процесса в 
университете, а также сокращение расходов и поиск новых ресурсов.
Неожиданный переход на удаленную работу и онлайн-обучение стали 
вынужденной мерой, которая была необходима для максимального сокращения 
рисков здоровью людей. Система высшего образования, студенты, 
преподаватели, администрация вузов, никто не был готов к мгновенному 
переходу к работе удаленно. При этом ключевым моментом стала не 


168 
готовность к цифровой трансформации, а оперативность изменений в 
устоявшихся процессах о которых никто не был заранее предупрежден. 
Следовало пересмотреть и перестроить систему образования в неожиданной и 
беспрецедентной ситуации.
Вопреки внезапным изменениям в образовательном процессе, 
общепризнанным остается факт
невозможности замены традиционного 
обучения

предусматривающего прямое взаимодействие между обучающим и 
обучающимися. 
На смену аудиторным занятиям в привычной форме пришли 
современные виртуальные: вебинары, семинары и ―Zoom‖-конференции. Во 
всем мире самыми популярными в системе образования платформами онлайн-
обучения стали Coursera, Google Meet, Feedback, Udemy, Zoom, Webex Meet и 
другие. В Узбекистане большинство образовательных учреждений для 
организации онлайн взаимодействия используют Zoom, Google Meet, Telegram.
Различия между онлайн-обучением и традиционным обучением могут 
быть устранены в ходе обучения самих преподавателей полноценной работе 
посредством инструментов онлайн-обучения. Использование новой стратегии 
преподавания – сложная задача. С самого начала изоляции преподаватели 
использовали систему электронного обучения Moodle, позволяющую обучать и 
тестировать обучающихся на расстоянии, электронную почту и различные 
мессенджеры для обратной связи со студентами. Со временем, по мере 
продолжения массового распространения Covid-19 и периода строгой изоляции, 
использование 
подобных 
инструментов 
взаимодействия 
оказалось 
малоэффективным: уровень восприятия ранее неизвестной информации у 
каждого из студентов имеет различия, для одних не представляется сложным 
самостоятельное изучение материала, другие – воспринимают только 
графическое представление новых сведений, либо только изложенный самим 
преподавателем 
материал. 
Преподаватели 
дополнительно 
изучали 
функциональные возможности системы, с целью представления разнообразных 
материалов по своей дисциплине на странице курса. Это требовалось для 
вовлечения студентов в процесс образования без прямого взаимодействия с 
преподавателем. Постепенно были изучены и другие онлайн-платформы. 
Преподаватели и студенты стали использовать платформы онлайн-обучения 
(Zoom, Google meets, Webex Meet) для улучшения и расширения возможностей 
взаимодействия, повышения академических знаний студентов и полноценного 
изложения материала по дисциплинам. Преподаватели продолжают 
использовать Telegram в качестве способа онлайн-взаимодействия в 
образовательном процессе. Причина этого очевидна, преподаватели привыкли 


169 
использовать мессенджер в повседневной жизни, так же, как и студенты, в 
любое время. Помимо этого, из-за медленного подключения к Интернету 
преподаватели предоставляли студентам возможность загрузки и скачивания 
учебных материалов и выполненных работ по дисциплинам через Telegram. 
При рассмотрении вопросов организации курса по дисциплине «Основы 
кибербезопасности» при онлайн-обучении, для достижения аналогичных по 
своей эффективности результатов как и при занятиях в традиционной форме, 
следует учитывать такие составляющие, как:
- роль мотивации при изучение студентом дисциплины посредством 
выполнения самостоятельной работы. 
Изменение строгих требований к 
оформлению и формату самостоятельной работы студентов позволит развить 
творческую активность и интерес студентов;
-
использование аудио- и видеосопровождения в образовательной 
деятельности. 
Размещаемые в разделе курса материалы не должны 
ограничиваться единым форматом. В дополнение к основным материалам, 
следует размещать краткие, но информативные по содержанию видео-ролики, 
например, подробное разъяснение используемых алгоритмов шифрования с 
математическим 
разъяснением. 
Наглядное 
представление 
материалов 
сопровождается лучшим освоением материала студентами; 

обратную 
связь 
―преподаватель-студент‖, 
т.е. 
последующее 
дополнительное обсуждение учебного материала посредством электронной 
почты, форумов в cms-системе, дополнительных интернет-конференций в 
форме семинаров.
Организация образовательного процесса через платформы онлайн-
обучения позволяет организовать непрерывную работу и обучение в период 
пандемии COVID-19 не нарушая конечных системы образования. 
Использование онлайн-обучения активизирует процесс преподавания, 
повышает интерес студентов к изучаемой дисциплине и позволяет 
координировать учебную деятельность, способствуя большему пониманию 
учебного материала, и, как следствие, улучшению качества его усвоения. 
Использование онлайн-обучения повышает объем самостоятельной работы 
студентов, что способствует формированию всех компонентов общих 
компетенций студентов. При этом совершенствуются требования к уровню 
подготовки преподавателя и его квалификации при организации своей 
деятельности в условиях онлайн-обучения. 
Преподавателям необходимо не 
только владеть традиционными методиками преподавания, но и уметь 


170 
изменять их
в соответствии со спецификой обучаемых используя современные 
достижения науки и техники.
В качестве заключения можно отметить, что пандемия COVID-19 
поспособствовала внедрению обязательного онлайн-обучения в систему 
образования Узбекистана. По всей видимости, дальнейшее его применение 
продолжится в виде коллаборации обеих форм обучения, традиционной и 
онлайн-, ведь к конечном счете, важным является не способ достижения цели, а 
само достижение цели образовательной деятельности – подготовки 
высококвалифицированных специалистов, готовых к адаптации в условиях 
рыночных отношений.

Download 4,83 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   ...   192




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish