183
настоящее время подготовка кадров в высших учебных заведениях
предполагает широкое использование инновационных образовательных
технологий: кредитной, модульной, проектной и др., которые выступают в
качестве методических оснований образовательного
процесса в современном
вузе.
Анализ зарубежной образовательной практики показывает, что
инновационные университеты при подготовке специалиста-профессионала во
главу угла ставят навыки проектирования. Навыки проектной деятельности
необходимы сегодня студентам IT-
технологий, но особенно они важны для
студентов – будущих специалистов в области информационной безопасности.
Последние годы отмечены бурным развитием информационных и
коммуникационных технологий, а также растет угрозы информационной
безопасности, и требуются подготовка высококвалифицированных кадров для
обеспечения информационной безопасности. Это означает необходимость для
человека непрерывно совершенствовать свои навыки и компетенции с целью
успешного поиска себя на рынке труда. И здесь проектный метод наиболее
эффективен.
Активное использование метода проектов
при обучении студентов
направлении информационной безопасности будет способствовать повышению
уровня мотивации студентов к обучению, формированию коммуникативных
навыков, повышению уровня самостоятельности, общему интеллектуальному
развитию.
Реализация задач формирования этих умений и качеств,
предполагает
создание в процессе обучения условий, которые могут обеспечить следующие
возможности:
- вовлечения каждого обучающегося в активный познавательный процесс;
- совместной работы в сотрудничестве при решении разнообразных
проблем;
- свободного доступа к необходимой информации с целью формирования
собственного независимого, но аргументированного мнения по той или иной
проблеме;
- постоянного испытания своих интеллектуальных, нравственных сил для
определения возникающих проблем действительности и умения их решать
совместными усилиями, выполняя подчас разные социальные роли.
Проект
– это самостоятельно планируемая и
реализуемая учащимися
работа, в которой речевое общение вплетено в интеллектуально-
эмоциональный контекст другой деятельности. Метод проектов включает
184
использование широкого спектра проблемных, исследовательских, поисковых
методов, ориентированных четко на реальный
практический результат,
значимый для учащегося.
Метод проектов
всегда ориентирован на самостоятельную деятельность
учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся
выполняют в течение определенного отрезка времени.
Проектно-ориентированное
обучение
всегда
подразумевает
коллективную деятельность. Это позволяет студентам приобрести умение
работы в команде, навыки лидерства, учит распределению обязанностей между
коллегами, разрешению конфликтов и др.
Метод проектов позволяет
интегрировать знания студентов из разных областей при решении одной
проблемы и дает возможность применить полученные знания на практике.
В целях четкой организации проектной работы за каждой группой
закрепляется преподаватель, который консультирует студентов, направляя их
деятельность.
Таблица 1.
Система действий преподавателя и студенты
Do'stlaringiz bilan baham: