Халқ таълими ходимлари асосий лавозимларининг малака тавсифлари

уларнинг малакасини ошириш институти
ходимларининг малака тавсифлари 
 
76-§. Халқ таълими ходимларини қайта тайѐрлаш ва
уларнинг малакасини ошириш институти ректори
лавозимининг малака тавсифлари 
Тартиб рақами 
2341 
Машғулотларнинг миллий стандарт 
классификатори бўйича коди 
1210 
Ходимлар тоифаси 
Бошқарув 
238. Лавозим вазифалари: 
а) Халқ таълими ходимларини қайта тайѐрлаш ва уларнинг малакасини ошириш 
институти (бундан буѐн матнда институт деб юритилади) умумий фаолиятига раҳбарлик 
қилиш; 
б) институтга юкланган вазифа ва касбий мажбуриятларни бажариш, ижро интизомига 
риоя қилиш; 
в) институтнинг йиллик ва истиқбол иш режаларини шакллантириш, уларни ўз 
вақтида сифатли бажарилишини назорат қилиш ҳамда унинг илмий кенгаши фаолиятига 
раҳбарлик қилиш; 
г) институтнинг илмий кенгаши тавсиялари асосида ўқув-мавзу режалар, дастурлар, 
илмий-услубий ишлар режасини, маърузалар матнини тасдиқлаш ва лаборатория 
машғулотлари, илмий-амалий ишларнинг бажарилишини назорат қилиш; 
д) институтга ажратилган бюджет маблағлари ва бошқа бюджетдан ташқари 
тушумлардан тўғри фойдаланишни амалга ошириш ҳамда унинг мулкига эҳтиѐткорона 
муносабатда бўлиш; 
е) институтнинг ички тартиб-қоидаларини белгилаш, уни ходимлар ва тингловчилар 
томонидан бажарилишини назорат қилиш; 
ж) институт меҳнат жамоасида соғлом маънавий муҳитни шакллантириш, 
тингловчиларга маиший хизмат кўрсатиш ишларини ташкил қилиш; 

---

102 
з) институтнинг ходимларга бўлган эҳтиѐжини аниқлаш, кадрларни танлаш ва жой-
жойига қўйиш, юқори малакали мутахассислар билан тўлдириш, уларнинг касбий 
маҳоратларини ривожлантириш бўйича чора-тадбирларни амалга ошириш ҳамда кадрлар 
захирасини шакллантириш; 
и) институт ходимларини қайта тайѐрлаш ва уларнинг малакасини оширишни, 
ходимлар аттестациясини ҳамда улар томонидан меҳнат интизомига риоя қилинишини 
таъминлаш; 
к) институт ходимларининг вазифалари, лавозим мажбуриятларини белгилаш, улар 
орасидаги энг фаолларини рағбатлантириш, ўз ваколати доирасида интизомий жазо 
чораларини қўллаш масалаларини кўриб чиқиш; 
л) ходимларнинг йиллик иш режаларини тасдиқлаш ва улар томонидан ўзига 
юклатилган вазифаларнинг бажарилишини назорат қилиш; 
м) корхона, муассаса ва ташкилотлар билан хўжалик шарномалари тузишда институт 
номидан фаолият юритиш, унинг манфаатларини ҳимоя қилиш, ишончномалар бериш, турли 
йўналишдаги давлат ва нодавлат ташкилотлар билан ўзаро ҳамкорликда иш юритиш; 
н) институтнинг моддий-техника базасини мустаҳкамлашга оид чора-тадбирларни 
амалга ошириш, ўқув жиҳозлари, асбоб-ускуналар ва бошқа таълим воситаларининг 
сақланишини ва улардан самарали фойдаланишни таъминлаш; 
о) жисмоний ва юридик шахсларнинг ѐзма ҳамда оғзаки мурожаатларини, ариза ва 
шикоятларини кўриб чиқиш; 
п) санитария-гигиена талаблари, меҳнатни муҳофаза қилиш, техника ва ѐнғин 
хавфсизлиги қоидалари талабларига риоя қилиш. 
239. Билиши лозим: 
а) халқ таълими тизимига оид ҳамда болалар ҳуқуқларини тартибга солувчи амалдаги 
норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни; 
б) институтнинг Устави асосида ўқув-тарбия, илмий-тадқиқот жараѐнини, маънавий-
маърифий ишларни самарали ташкил этишни; 
в) институтнинг бюджетдан ташқари маблағ топиш фаолиятини ташкил этиш ва бу 
маблағларнинг амалдаги қоидалар асосида сарф этилишини таъминлашни; 
г) психология-педагогика фани ютуқларини ва уни ҳаѐтга татбиқ этиш йўлларини; 
д) методик ишларни ташкил этиш ва самарадорлигини ошириш усулларини; 
е) кадрларни танлаш ва жой-жойига қўйиш усулларини, уларнинг малакасини ошириш 
ва қайта тайѐрлаш тартибини; 
ж) давлат таълим стандартлари, ўқув режа, ўқув дастури ва бошқа ўқув-методик 
ҳужжатларнинг мазмуни ҳамда ўқув жараѐнига татбиқ этиш йўлларини; 
з) жамоада соғлом маънавий муҳитни шакллантириш, аҳил-иноқликни мустаҳкамлаш 
бўйича фаолият юритишни; 
и) дарсларни таҳлил қилиш ва амалий ѐрдам бериш шаклларини; 
к) санитария-гигиена талаблари, меҳнатни муҳофаза қилиш, техника ва ѐнғин 
хавфсизлиги қоидаларини. 
240. Малака талаблари: 
а) камида магистр даражасидаги олий педагогик маълумот; 
б) хорижий тиллардан бирининг бошланғич босқичини ва ахборот-коммуникация 
технологияларидан фойдаланишни билиши; 
в) илмий даража ѐки илмий унвон; 
г) камида беш йиллик илмий ѐки педагогик иш стажи.