Учебная программа по дисциплине «Психологическое консультирование и психокоррекция» 2 Список рекомендуемой литературы

 
Упражнение
 2
«
Мое состояние
» 
Назначение: диагностика эмоционального состояния членов группы.
Инструкция: «Расскажите о своем внутреннем состоянии «здесь и теперь», сравнив 
его, например, с явлениями природы
(погодой, временем года и т.п.)»
.
Обсуждение.
Упражнение
 3 «
Я как сказочный персонаж
»
Цель: получение обратной связи.
Инструкция: Подумайте, какой из сказочных персонажей, героев мультфильмов 
или кинофильмов похож на вас, и представьтесь от его имени. Другие члены группы 
могут задавать Вам уточняющие вопросы, касающиеся душевного состояния 
персонажа, его взаимодействия с окружающими, жизни в целом
. 
Обсуждение.
 
Упражнение 4
«
Мои потребности
» 
Цель: выявление степени значимости профессиональной деятельности для 
участников тренинга.
Инструкция: Упражнение выполняется в парах. Участникам следует 
договориться о сотрудничестве с теми людьми, к которым есть доверие и записать 
вопрос: «Без чего я не мыслю своей жизни?»
Важно перечислить то, отсутствие чего 
в жизни сделает ее невыносимой 
(1,2,3).
 
После выполнения задания участникам 
предлагается поделиться своими открытиями в группе
. 

---

Рефлексия: в
процессе группового обсуждения следует обратить внимание 
студентов на то, какое место в их индивидуальных списках занимает 
профессиональная деятельность, насколько она для них важна.
Упражнение 5
«
Мои эмоции
» 
Цель: диагностика эмоционального состояния членов группы.
Инструкция: Расскажите, как вы себя сегодня чувствуете, используя в качестве 
метафоры различные направления психологической практики. (Например: «Я 
сегодня как бихевиорист готов
давать реакцию на любой стимул», «Я как ведущий 
– 
очень энергичный, могу ругаться, могу поддерживать», «Я как школьный 
психолог в конце учебного года 
– 
сил не осталось, все измучили, жду не дождусь 
каникул»
и т.д.)
.