Собрание переводов эрик Берн

Часть I. Анализ игр
ние деятельности Родителя и Ребёнка и объективное посредничество
между ними.
У Родителя две главные функции. Во-первых, он даёт индивиду
возможность активно действовать в качестве родителя настоящих
детей, обеспечивав таким образом выживание человеческого рода.
Значение его в этом отношении видно из того, что люди, осиротев-
шие в детстве, по-видимому, вызывают б´oльшие трудности в воспи-
тании детей, чем выросшие в семье. Во-вторых, многие из реакций
Родителя автоматичны, что сберегает немало времени и энергии.
Ряд вещей делается потому, что “так принято”. Это освобождает
Взрослого от необходимости принимать бесчисленные тривиальные
решения, и он может посвятить себя более важным вопросам, предо-
ставив рутинные дела Родителю.
Итак, все три аспекта личности имеют важное значение для вы-
живания и для жизни. Лишь в том случае, когда один из них на-
рушает здоровое равновесие, показаны анализ и реорганизация. Во-
обще же каждый из них — Родитель, Взрослый и Ребёнок — имеет
полное право на уважение и законное место в полной и плодотвор-
ной жизни.
Библиография
1. Penfield W. Memory Mechanisms // Archives of Neurology &
Psychiatry. 1952. V. 67. P. 478 1982. (Пенфилд У. Механизмы памяти
// Архивы нейрологии и психиатрии. 1952. Т. 67. С. 178–198).
2. Penfield W. and Jasper H. Epilepsy and the Functional Anatomy
of the human Brain. Boston: Little, Brown & Company, 1954. Chap. XI.
(Пенфилд У., Джеспер Г. Эпилепсия и функциональная анатомия
человеческого мозга. Бостон: Литл, Браун и комп., 1954. Гл. XI).
3. Borne Е. The Psychodynamic of Intuition // Psychiatric Quar-
terly. 1962, V. 36. P. 294 300. (Берн Э. Психодинамика интуиции //
Психиатрия (трехмесячное обозрение). 1962. Т. 36. С. 294–300).

---

Глава 2
Анализ взаимодействий
Элементарная составляющая общения называется взаимодейст-
вием. Когда двое или больше людей встречаются в общественном со-
брании, то рано или поздно один из них заговорит или как-нибудь
иначе выразит, что признаёт присутствие других. Это называется
стимулом взаимодействия
. Затем другое лицо скажет или сдела-
ет что-либо, некоторым образом связанное с этим стимулом. Это
называется
ответом взаимодействия
. Простейший анализ взаимо-
действий состоит в распознавании, какое состояние вызвало стимул
взаимодействия, и какое привело к ответу взаимодействия. Самые
простые взаимодействия — это те, в которых и стимул, и ответ про-
исходят от Взрослых обоих партнёров. Действующий, усмотрев из
находящихся перед ним данных, что в качестве инструмента на-
до выбрать скальпель, протягивает руку. Отвечающий, правильно
поняв этот жест, оценивает соответствующие силы и расстояния и
помещает рукоятку скальпеля именно в то место, где её ожидает
хирург. Следующие по сложности взаимодействия — это Ребёнок —
Родитель. Ребёнок в жару просит стакан воды, и ухаживающая за
ним мать даёт ему воду.

---

26