Собрание переводов эрик Берн

Часть I. Анализ игр
Прежде чем окончить структурный анализ, необходимо отме-
тить следующее:
1. В структурном анализе никогда не применяется слово “ин-
фантильный”, поскольку оно несёт сильный оттенок чего-то неже-
лательного, что надо сразу остановить, от чего надо избавиться. Для
описания Ребёнка (архаического состояния эго) применяется термин
“детский”, более биологический и свободный от предубеждения. В
действительности Ребёнок является во многих отношениях наиболее
ценной частью личности: он может внести в неё то, что настоящий
ребёнок вносит в жизнь семьи, — очарование, радость, творчество.
Если Ребёнок в индивиде помрачён и нездоров, это может приве-
сти к несчастным последствиям. Но здесь кое в чём можно и нужно
помочь.
2. То же относится к словам “зрелый” и “незрелый”. В излагаемой
системе нет места для чего-то, называемого “незрелой личностью”.
Бывают, конечно, люди, у которых Ребёнок неуместным и непро-
дуктивным образом берет верх, но у каждого из них есть полный
Взрослый, с правильной структурой, которого надо лишь открыть
и привести в действие. И наоборот, так называемые “зрелые” — это
те, кто может держать Взрослого у власти большую часть времени.
Но при случае их Ребёнок берет верх, как и у всех, часто с приво-
дящими в замешательство результатами.
3. Следует отметить, что Родитель проявляется в двух формах,
прямой и косвенной, как активное состояние и как влияние. В пер-

---

Глава 1. Структурный анализ
23
вом случае индивид реагирует так, как это делали его отец или
мать: “Делай так, как я”. Если же это косвенное влияние, он реа-
гирует так, как этого требовали родители: “Делай не так, как я, а
так, как я говорю”. В первом случае он становится одним из них, во
втором — приспосабливается к их требованиям.
4. Ребёнок также проявляется в двух формах, как
приспособив-
шийся
и как
естественный
Ребёнок. Приспособившийся Ребёнок —
такой, который видоизменяет своё поведение под влиянием Родите-
лей. Он ведёт себя так, как этого хотели от него отец или мать,
— например, угодливо, или как вундеркинд. Или же он приспо-
сабливается тем, что замыкается или хнычет. Словом, влияние Ро-
дителей здесь причина, а приспособившийся Ребёнок — следствие.
Естественный Ребёнок выражается спонтанно — в творчестве или
в бунте. Этот вывод структурного анализа подтверждается при ал-
когольной интоксикации: в этом случае сначала сходит со сцены
Родитель, так что приспособившийся Ребёнок освобождается от его
влияния и, сбросив оковы, превращается в естественного Ребёнка.
Для практического анализа игр обычно достаточно тех сведений
о структуре личности, которые приведены выше.
Состояния эго — это нормальные физиологические явления.
Мозг человека есть орган и организатор психической жизни; про-
дукты его деятельности организуются и хранятся в виде состоя-
ний эго. Уже есть конкретные доказательства этого в некоторых
результатах Пенфилда и его сотрудников [1, 2]. Существуют и дру-
гие классифицирующие системы на разных уровнях, например, “ме-
ханическая” память. Но естественная форма самого существования
состоит в сменяющих друг друга состояниях психики. Каждый тип
состояний эго имеет своё жизненно важное значение для человече-
ского организма.
В Ребёнке заключены интуиция [3], творческие способности,
спонтанный порыв и радость.
Взрослый необходим для выживания. Он обрабатывает данные
и вычисляет вероятности, существенные для эффективного обра-
щения с внешним миром. Он также испытывает свои неудачи и по-
лучает свои вознаграждения. Например, чтобы пересечь дорогу с
сильным движением, требуется обработка сложною ряда данных о
скоростях. Действие откладывается до тех пор, пока вычисления не
дадут высокую вероятность благополучного исхода. Вознагражде-
ния за успешные вычисления этого рода входят в число удоволь-
ствий от горнолыжного, парусного и других видов спорта, связан-
ных с быстрым движением. Другая задача Взрослого — регулирова-

---

24