Масъул муҳаррир

23+12=35 12+23= 35 ; 45+11=56 11+45=56; 34+31=65 31+34=65
Namuna; 32+21=53 21+32=53; 54+11=65 11+54=65; 
Topshiriq: Berilgan misollarni javobini ayting. Doiralar ichidagi qaysi misolning yig‘indisi juft 
son ekanini aniqlang? Misollar yig‘indisi eng kattasi bo‘yicha tartiblab yozing So‘ng doiradagi 
misollarni ayirma ko‘rinishida ifodalang.

---

533
10
30+10=40, 5+3=8, 4+3= 7
4-3=1, 5-3=2, 30-10=20
Topshiriq: Doirada berilgan 7 raqami ishtirok etgan gaplar tuzing. Doira rangidagi tabiatda 
uchraydigan nimalarni bilasiz ? Ularni ayting?
1. Yetti o‘lchab bir kes
2. Kamalak yetti rangda bo‘ladi.
3. Hafta yetti kundan iborat
Javob: Suv, osmon, quyon, kapalak..
Boshlang‘ich ta’limda barcha fanlar qatorida matematika darsida ham ta’limiy topshiriqlar 
foydalanish o‘quvchilar fikrini teranlashtirishga yordam beradi. O‘qituvchi o‘quvchining fikrini, 
xato javobini hech qachon keskin rad etmaydi, faqat vaqti bilan to‘g‘ri xulosalar qilishga o‘rgatadi 
ham. Natijada o‘quvchi o‘yin davomida xatosini o‘zi tushunib yetadi. Bu esa ularni tushkunlikka 
tushish, fikrlashda tormozlanish kabi xatolarni oldini oladi.
Ta’limiy topshiriqlarni bajarish faoliyatida o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi o‘zaro hurmat, 
tushunishga asoslanish kerak. O‘qituvchi dars jarayonida o‘quvchining fikrini hurmat bilan 
tinglabn uni rag‘batlantirib boradi. Bu o‘rinda o‘quvchi o‘z xatolarini anglab, tog‘ri yechim 
izlashga o‘rganadi. Bu orqali esa o‘quvchilarning qiziqishlari yanada ortib, yechim izlashga 
bo‘lgan ichtiyoqi yanada kuchayadi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Jumayev M.E.,Tojiyeva Z.G‘.“Boshlang‘ich sinflarda matematik o‘qitish metodikasi” T. 
2005-yil
2. Bikbayeva N. U., Sidelniqova R.U., Adambekova G. A. “Boshlang‘ich sinflarda matematik 
o‘qitish metodikasi” T. 1996-yil
3. Levenberk L.Sh , Ahmadjonov I.T., Nurmatov A. N. “Boshlang‘ich sinflarda matematik 
o‘qitish metodikasi” T. 1985-yil
7 

---

534