Диагностик ёндашув таълим

Дарсликнинг асосий матни — бу таълим олувчи томонидан ўрга-
нилиши ва ўзлаштириши мажбурий бўлган ўқув ахборотининг асосий манбаи 
вазифасини бажаради. Матннинг моҳиятини асосий тушунчалар, қонунлар, 
қоидалар, назариялар, мезонлар, тамойиллар ва фаолият усуллари ҳақидаги 
билимлар ташкил этади. Дарсликдаги қўшимча материаллар. Бу матнлар 
асосий 
матнда 
баѐн 
қилинган 
ҳолатларни 
мустаҳкамлаб 
ва 
чуқурлаштиришга, касбий қобилиятларни ривожлантиришга хизмат қилувчи 
ўқув материалларини ўз ичига олади. Қўшимча матнларга белгилашлар, 
ҳужжатлар 
(хрестоматик) 
материаллар, 
амалий 
кўникмаларни 
шакллантиришга 
йўналтирилган 
машқлар, 
хулосалар, 
тавсиялар, 
маълумотлар киради. Дарсликдаги мустақил ишлаш учун саволлар ва 
топшириқлар матнига қуйидаги талаблар қўйилади: 

---

• Таълим олувчилар томонидан ўтилган мавзуларнинг мустаҳкам 
ўзлаштирилишини таoминлаш; 
• Таълим олувчиларни билим олишга қизиқтиришни ривожлантириш; 
• фикрлаш фаолиятини ривожлантириш, таққослаш, синтез ва таҳлил 
қилиш усулларидан фойдалана олиш маъоратларини шакллантириш; 
• Таълим олувчиларнинг амалий топшириқларни бажара олиш 
имкониятларини инобатга олиш; 
• тасдиқларнинг аниқлиги ва тушунарлилиги, ягона намунага мос 
келиши. 
Дарсликдаги 
билим 
ва 
кўникмаларни 
назорат 
қилиш 
материаллари матнидаги назорат саволлари таълим олувчиларни билим 
олишга қизиқишларини, мустақил фикрлаш фаолиятини ривожлантиришга, 
таққослаш, синтез ва таҳлил қилиш усулларидан фойдалана олиш 
маҳоратини шакллантиришга йўналтирилган бўлиши керак. 
Дарсликдаги информацион-услубий таoминот - бу ушбу фанга оид 
асосий ва қўшимча ўқув манбалари, электрон таълим ресурслари ҳамда 
услубий қўлланмаларни ўз ичига олади.