Учебно-методический комплекс по предмету «компьютерные системы и сети» Для лекционных занятий

ГРАФИЧЕСКИЙ ОРГАНИЗАТОР –
представляет собой способ
организации мыслительных процессов и средство графического (в виде схем,
таблиц, диаграмм) отображения аналитической информации.
Условно графические организаторы подразделяются на следующие 3
группы:
1-я группа. Способы и средства структурирования и деструктурирования
информации, установления связей и взаимосвязей между изучаемыми
понятиями (явлениями, событиями, темами и пр.):
таблица Инсерт, схема
«Кластер», категориальная таблица, концептуальная таблица, таблица З/Х/У.

Структурирование
(лат. structura
–
строение) – установление
устойчивых и упорядоченных связей между элементами.
Деструктурирование
(лат. de…
–
приставка, обозначающая отмену,
удаление, отделение) – удаление структуры.
2-я группа. Способы и средства анализа, сравнения и сопоставления
информации: диаграмма Венна, Т- таблица и таблица «SWOT-анализ».
3
-
я группа. Способы и средства выявления, анализа и планирования
решения проблемы:
схемы «Почему?
»,
«Рыбий скелет», «Как?», «Цветок
лотоса».
Деятельность обучающихся по построению графических организаторов
(кроме таблиц З/Х/У и «SWOT-анализ») осуществляется согласно следующей
педагогической технологии, представленной в виде технологической схемы
(рис. 20).
Рис. 20.
Технологическая схема педагогической технологии организации
деятельности обучающихся по построению графических организаторов
ТАБЛИЦА ИНСЕРТ
– графический организатор информации, относится
к категории вспомогательных средств обучения. Таблица Инсерт обеспечивает:
Знакомятся с инструкцией к учебному заданию по
построению того или иного графического организатора.
Индивидуально строят схему/таблицу/диаграмму.
Проводят презентацию результатов работы.
Объединяются в пары/мини-группы, сравнивают и дополняют
свои схемы/таблицы/диаграммы.
Строят общую схему/таблицу/диаграмму.

---

353

систематизацию информации, полученной во время самостоятельного
чтения, прослушивания лекции;

подтверждение, уточнение, отслеживание понимания обучающимися
получаемой информации.
Способствует формированию способности увязывать ранее освоенную
информацию с новой.
