Учебно-методический комплекс по предмету «компьютерные системы и сети» Для лекционных занятий

Инструкция
к учебному заданию по построению
категориальной таблицы
1. Выделите признаки (категории), по которым Вы будете объединять
учебную информацию.
2. Оформите таблицу в 1-й горизонтальной строке, напишите категории,
во 2-ю внесите информацию, которая, по Вашему мнению, отражает признаки
данной категории
Обратите внимание!
В процессе работы отдельные названия категорий могут изменяться.
Возможно появление новых.
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ
ТАБЛИЦА
–
графический
организатор
информации. Обеспечивает сравнение изучаемых теорий, законов, событий,
явлений, понятий, взглядов, тем и пр. по двум и более аспектам. Развивает
системное
мышление,
умения
структурировать,
систематизировать
информацию.
В концептуальной таблице по вертикали располагается то,
что
подлежит
сравнению, а по горизонтали – различные
характеристики
, по которым
происходит
сравнение
.

Инструкция
к учебному заданию по составлению
концептуальной таблицы
1.Составьте список характеристик, по которым Вы будете проводить
сравнение теорий (подходов, понятий и пр.), указанных в учебном задании.
2.Оформите таблицу: по вертикали расположите то, что подлежит
сравнению, а по горизонтали – различные характеристики, по которым
происходит сравнение.
ТАБЛИЦА З/Х/У
– графический организатор информации. Позволяет
организовать работу (индивидуальную или коллективную) по тексту, теме,
разделу. Развивает системное мышление. Название таблицы З/Х/У
складывается из первых букв следующих слов: “Знаем”, “Хотим знать”,
“Узнали”.

---

355
ДИАГРАММА ВЕННА –
графический организатор информации. Введена
в 1881 г. британским философом, математиком и логиком Венном.
Используется для сравнения либо сопоставления или противопоставления
аспектов 2-х – 3-х изучаемых понятий/категорий и показа их общих черт.
Разработка диаграммы Венна развивает системное мышление, умение
сравнивать, сопоставлять, проводить анализ и синтез.
