Учебно-методический комплекс по предмету «компьютерные системы и сети» Для лекционных занятий

СХЕМА «ПОЧЕМУ?» –
графический организатор информации. Схема
«Почему?»
–
целая цепочка рассуждений по выявлению исходной причины
проблемы.
Развивает и активизирует системное,
творческое, аналитическое
мышление.

Инструкция
к учебному заданию по составлению
схемы «Почему?»
Чтобы выполнить учебное задание по выявлению причин проблемы,
указанной в учебном задании:
1) напишите проблему,
2) проведите от проблемы стрелку с вопросом «Почему?» и напишите
ответ на этот вопрос. Продолжайте этот процесс до тех пор, пока не будет
установлена исходная (но скрытая) причина проблемы.
СХЕМА «РЫБИЙ СКЕЛЕТ»
–
графический
организатор информации. Позволяет описать поле
проблемы посредством построения диаграммы причин
возникновения проблемы (подпроблем) и результатов
(фактов, подтверждающих наличие подпроблем).

Инструкция
к учебному заданию по составлению схемы
«Рыбий скелет»
Чтобы выполнить учебное задание по описанию поля проблемы, указанной в учебном задании:
1.Нарисуйте «рыбий скелет»:
2. Напишите на «косточке» слева (или на верхней косточке) причину
(подпроблему), а справа (или на нижней косточке) – результаты (факты,
подтверждающие, что данные подпроблемы существуют).
ИЕРАРХИЧЕСКАЯ ДИАГРАММА «КАК?»
– графический организатор
информации. Представляет собой логическую цепочку вопросов, которая
позволяет получить общее представление о проблеме в целом, найти способы и
средства ее решения.
Развивает и активизирует системное,
творческое, аналитическое
мышление.
Схема «Рыбий
скелет»
Подпроблемы
Факты,
подтверждающие
наличие подпроблем

---

359
