Учебно-методический комплекс по предмету «компьютерные системы и сети» Для лекционных занятий

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

---

362
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1. Основные задачи курса, вытекающие из доклада Президента Республики
Узбекистан И.А. Каримова «Наша главная цель – несмотря на трудности,
решительно идти вперед, последовательно продолжая осуществляемые
реформы, структурные преобразования в экономике, создавая еще более
широкие
возможности
для
развития
частной
собственности,
предпринимательства и малого бизнеса».
2. История развития систем программирования.
3. Классификация пользователей.
4. Определение показателей экономической эффективности программного
продукта.
5. Обобщенная схема совершенствования технологии проектирования и
программирования программного обеспечения.
6. Этапы жизненного цикла программного продукта.
7. Источники ошибок программных средств и основные пути их
устранения.
8. Архитектура программных средств.
9. Порядок разработки программного модуля.
10. Детализация и структурное программирование.
11. Стратегия проектирования и создания средств тестирования
программных продуктов.
12. Проблемно-ориентированные пакеты прикладных программ.
13. Процедурно- ориентированные пакеты прикладных программ.
14. Пакеты прикладных программ общего пользования.
15. Объектно-ориентированное программирование.
16. Датологическое программирование.
17. Особенности разработки сетевого программного обеспечения.
18. Инстументальные средства построения интеллектуальных систем.

---

363
КЕЙС-СТАДИ
на тему: «МЕТОДЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ»
Введение
Сегодня редкое предприятие, фирма или акционерное общество не
использует вычислительные машины в своей повсеместной деятельности для
ведения бухгалтерского учета, контроля за выполнением заказов и договоров,
подготовки деловых документов. Несмотря на то, что большинство
предприятий при создании информационных систем пользуются готовыми
разработками, это и понятно, так как снижается стоимость затрат на их
создание, однако информационные системы более эффективно функционируют
если в них отражены нюансы сложившиеся в системе управления объекта. Для
этого возникает необходимость в создании дополнительных программных
продуктов или адаптации и расширения функциональных возможностей
имеющихся программных средств.
Проектирование программных средств – наиболее ответственный этап
жизненного цикла программных продуктов, насколько создаваемая программа
соответствует спецификациям и требованиям со стороны пользователей.
Затраты на создание, сопровождение и эксплуатацию программных продуктов,
научно-технический уровень разработки, время морального устаревания и
много другое – все это также зависит от проектных решений.
Существует большое разнообразие методов проектирования программных
средств. Выбор наиболее оптимального для данного конкретного случая метода
проектирования является одной из сложнейших задач проектировщиков. И от
правильности выбора метода проектирования программного средства зависит
эффективность работы данного программного средства.
Кейс позволяет освоить методы проектирования, с целью определения
способа нахождения оптимального метода проектирования, в конкретном
учреждении. Знания, полученные в период теоретической подготовки,
позволяют смоделировать практическую деятельность по диагностике
ситуации,
выделить
проблему,
спроектировать
последовательность
конкретных шагов по разрешению проблемы.
Решение предлагаемого кейса позволит достичь следующих результатов:

закрепить знания по изученной теме;

отработать умения и навыки индивидуального и группового анализа
проблем и принятия решений;

развить логическое мышление;

овладеть навыками самостоятельного принятия решения;

проверить уровень усвоения учебной информации.