“3/3” (4/4 5/5…) metodi

 
24 
 
Bu metod orqali Germaniya deganda o`quvchi ko`z o`ngida bir butun 
mamlakat o`zining har taraflama tomonlari bilan namoyon bo`ladi, gavdalanadi. 
Bundan tashqari nemis tili darslarini o`tishda turli o`yinlardan foydalanish ham til 
o`rganishda yaxshi samara beradi. Ilk o`rganuvchilar uchun yaratilgan 5- sinf 
nemis tili darsligi bunga yaqqol misol bo`la oladi. Darslikdan turli boshqotirmalar, 
o`yinlar, o`quvchini o`qishga, o`ylashga, fikrlashga undovchi rebuslar o`rin olgan. 
Darslikdagi boshqotirmalarning javoblarini biz o`qituvchilar uchun yaratilgan 
uslubiy qo`llanmadan topamiz. Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, chet tillarni 
o`qitishda turli uslublardan foydalanish katta samara beradi. Darslarni qay darajada 
qiziqarli o`tkazish, o`quvchilarni tilga qiziqtirish o`qituvchining pedagogik 
mahoratiga bog`liq. Zamonaviy pedagogik yondashuv ta`lim jarayonining 
markazida o`quvchining o`quv-biluv faoliyatining qo`yilganligi, ta`lim jarayoni 
taxminiy loyihalanganligi, diagnostikaligi maqsadning aniqligi va natijaning 
obyektiv nazorati, ta`lim jarayonining yaxlitligi kabilarga qaratilgandir. O`quvchi 
faoliyatining yuqori darajadagi ko`rsatkichi uni o`quv-biluv faoliyatini o`zi tashkil 
etishi, iroda va faoliyatning o`quvchi ongining predmetiga aylanishidir. Bu 
maqsadni mustaqil qo`ya bilish faoliyat usullarini tanlay olish, o`z ta`sirlari va 
munosabatlari 
doirasida 
boshqalar 
bilan 
kelisha 
bilish 
va 
ishlarni 
koordinatsiyalash, o`z-o`zini nazorat qila bilishlarda ko`rinadi. Bunday faoliyat 
ta`limning ilg`or texnologiyasi orqali amalga oshirilishi mumkin. Masalan: 
“Bilaman, bilishni xohlayman. Bilib oldim.” metodi. Ushbu metod o`quvchilarga 
muayyan mavzular bo`yicha bilimlari darajasini baholay olish imkonini beradi. 
Metodni qo`llash jarayonida o`quvchilar bilan guruhli yoki ommaviy ishlash 
mumkin. Guruh shaklida ishlashda mashg`ulot yakunida har bir guruh tomonidan 
bajarilgan faoliyat tahlil etiladi. Guruhlarning faoliyatlari quyidagi ko`rinishda
tashkil etilishi mumkin:
1)
har bir guruh umumiy sxema asosida o`qituvchi tomonidan berilgan 
topshiriqlarni bajaradi va mashg`ulot yakunida guruhlarning munosabatlari 
loyiha bandlari bo`yicha umumlashtiriladi; 

---