Alisher navoiy nomidagi o‘zbek tili va adabiyot universiteti o`zbek tili va adabiyotini o‘qitish fakulteti

bitganini ko‘ramiz.
Otasini jangga undagan sabablar: hayot, erk, kelajak. 
Butun Yer – undagi bor avlod ekanini anglab yetadi”.
21
Undan tashqari 
shoirning zamondoshlari, tengdosh o‘rtoqlari hayotida ham urush yetkazgan 
dahshatli fojea dog‘larini ko‘rishimiz mumkin. Bir oyoqsiz urushdan qaytgan 
Rustamning akasi, o‘g‘li “Dadajon!”– deb chopib kelganda qo‘lidan ayrilgan Xol 
akaning qucha olmay chekkan faryodi yoki bo‘lmasa butun sinf, hatto muallimni 
ham yig‘latgan Tal’atning otasidan kelgan qora xat... Nafaqat butun sinf, butun 
o‘zbek xalqi, butun dunyoni yig‘latmadimi bu – Urush deganlari?!. Shoirning 
yuqoridagi voqealarni o‘z ko‘zi bilan ko‘rib guvoh bo‘lganligi, boshidan 
o‘tkazganligi, ich-ichidan his qilganligi,ya’ni dostonda ifodalangan voqealaning 
kitobxon qalbiga yetib borishi va ta’sirlantirishida muhim ahamiyat kasb etgan. 
Demak bu asar tahlilida ham yozuvchi tarjimayi holi bilan bog‘liq voqealarni 
o‘quvchi ko‘z oldida gavdalantirishimiz lozim bo‘ladi. 
Darhaqiqat, 5-sinf o‘quvchisi, hayotning achchiq-chuchugini ko‘rmagan 
bola urush, uning insoniyat boshiga soladigan kulfatlari haqida qaydan bilsin. 
Urushning oldini olish, unga qarshi kurashish yo‘l-yo‘riqlarini-chi? Bu masalada 
yosh avlodga ulardan oldin o‘tgan insonlarning hayotiy saboqlarigina amaliy 
o‘rnak bo‘lishi mumkin. Agar bunday saboqlar badiiy adabiyot namunalari orqali 
yetkazilsa, mahoratli o‘qituvchi rahbarligida tahlil qilinsa, asar voqealarining
yanada ta’sirchan, ishonchli chiqishiga shubha yo‘q. Fikrimizni G‘afur G‘ulom 
tomonidan yaratilgan, hayotiy voqeaga asoslangan “Mening o‘g‘rigina bolam” 
voqeiy hikoyasini tahlilga tortish bilan davom ettiramiz. Asar voqealari 
“Otamizning o‘lganiga anchagina yil o‘tib ketdi. Bu yil – o‘n yettinchi yilning 
ko‘klamida onamizdan ajralib, shum yetim bo‘lib qoldik. Biz to‘rt yetimdan