Учебное пособие для студентов музыкальных специальностей / О. В. Михайличенко lap lambert academic Publishing, 2014. 197 с. В пособии изложены основные понятия, тенденции и особенности развития общей и музыкальной педагогики на

 
Бинарные 
117
 методы обучения 
 
Существенно эта группа методов вытекает из словесных, 
наглядных и практических методов и объединяется с формами 
организации деятельности аналогичного типа. 
Так словесные методы на разных уровнях приобретают 
бинарного характера: 

на 
информационном 
уровне 
–
с л о в е с н о -
и н ф о р м а ц и о н н ы й ;

на поисковом – с л о в е с н о - п о и с к о в ы й ;

на проблемном – с л о в е с н о - п р о б л е м н ы й . 
116
Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. 
–
К.: Радянська 
школа, 1983. — С.218-234. 
117
От лат. "binarius" — двойной. 

---

159 
Аналогичным пут классифицируются эти методья и для 
наглядных и практических видов деятельности – н а г л я д н о -
и н ф о р м а ц и о н н ы й
м е т о д ,
п р о б л е м н ы й ,
п р а к т и ч е с к и - п о и с к о в ы й ,
п р а к т и ч е с к и -
и с с л е д о в а т е л ь с к и й т д р .
Бинарная классификация методов обучения наиболее 
реальная в процессе музыкального обучения, поскольку оно 
нередко предусматривает комплексность видов наставительно-
познавательной деятельности без теоретических обоснований 
задач конкретных действий. 
Кроме 
логически 
организованных 
действий 
преподавателей, 
которые 
предопределяются 
методами 
обучения, в учебном процессе используются разные другие 
средства, с помощью которых эффективность обучения 
становится более высокой.
С р е д с т в а м и
о б у ч е н и я
принято 
считать 
материальные и нематериальные атрибуты 
118
, которые 
используются в учебно-познавательной деятельности. К ним 
принадлежат 
наглядные, 
практические 
принадлежности, 
технические приборы, учебная и методическая литература, 
музыкальные инструменты и т.п.. 
Применение наглядности и технических средств имеет 
решающее значение для результатов обучения. Тяжело, 
например, вообразить себе обучение работы на компьютере или 
игры на музыкальном инструменте без их наличия. 
В музыкальном образовании к средствам обучения и 
воспитание следует отнести и так называемую м у з ы к а л ь н о -
э с т е т и ч е с к у ю с р е д у , в которой осуществляется процесс 
музыкального обучения. Это прежде всего соответствующее 
оформление 
интерьера 
учебных 
аудиторий, 
создание 
соответствующей творческой атмосферы в взаимоотношениях и 
общении, 
использование 
качественных 
музыкальных 
инструментов и фонозаписей, опора на высокохудожественные 
образцы 
музыкального 
искусства, 
непримиримость 
к 
118
От лат. "attribuo" — предоставляю. Существенное, неотъемлемое 
свойство предмета или явления, вещественный признак.

---

160 
проявлениям 
неряшливого 
выполнения 
музыкальных 
произведений (так называемой "халтуры").