Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari 2020/1(22) issn 2181-9580

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/1(22) 
Мышление всегда активно и имеет разные уровни. Поэтому любой 
процесс учения активен. Но в чем проявляется эта активность? Ведь и активное 
мышление может быть не самостоятельным и тем более не творческим.
Обучение студентов готовым приемам умственной деятельности – это 
путь достижения обычной активности, а не творческой. Развитие активности 
путем упражнений в готовых умственных действиях было в школе, обучение 
математики и физике редко ограничивалось простым заучиванием.
Цель активизации путем проблемного обучения состоит в том, чтобы 
поднять уровень усвоения ими понятий и обучить не отдельным мыслительным 
операциям в случайном, стихийно складывающемся порядке, а системе 
умственных действий для решения нестереотипных задач. Эта активность 
заключается в том, что студент, анализируя, сравнивая, синтезируя, обобщая, 
конкретизируя фактический материал, сам получает из него новую 
информацию. Другими словами, это расширение, углубление знаний при 
помощи ранее усвоенного и новое применение прежних знаний. Новому 
применению прежних знаний не могут научить ни книга, ни преподаватель – 
это ищется и находится студентом, поставленным в соответствующую 
ситуацию. Постепенное овладение учащимися системой творческих 
умственных действий приводит к накоплению умений, навыков, опыта таких 
действий изменению качества самой умственной деятельности, к выработке 
особого типа мышления, который называют научным, критическим, 
диалектическим.
Методика преподавания математики в педагогических вузах определяется 
характерными особенностями математики как области научного знания и 
целями математической подготовки студентов всех специальностей. 
В 2019-2020 учебном году в ТГПУ имени Низами открылась новая 
кафедра «Дистанционное образование», преподаватели которой в основном 
обучают студентов заочного и специального заочного отделения 11 
направлений. Еще с 2018-2019 года была запущена платформа ТГПУ для 
работы со студентами заочного и специального заочного отделения. Все 
межсессионные и самостоятельные работы задаются на платформе, 
выполняются студентами и проверяются преподавателями на платформе. 
Задания по теоретическому материалу для платформы должны быть составлены 
с учетом развития способностей студентов к творческой деятельности и 
должны быть направлены на открытие студентами новых знаний и способов 
действий. Поэтому, в основном, задания предлагаются такого вида: 
«проанализируйте», «выделите особенности», «изучите теоретический 

---

58