Kilicheva Mehriniso Rajabovna Ataboyev Nozimjon Bobojon o’g’li

Mas`ul muharrir:
O.M. Fayzulloyev – Buxdu Ingliz adabiyotshunosligi kafedrasi mudiri, f.f.f.d., 
PhD 
Taqrizchilar: 
Axmedova M.B. – Buxdu Ingliz adabiyotshunosligi kafedrasi dotsenti, f.f.f.d., 
PhD 
Minniqulov I.M. – O’zDJTU Ingliz tilini o’qitish metodikasi №1 katta 
o’qituvchisi, f.f.f.d., PhD 
O’quv qo’llanma O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus 
ta’lim vazirligining 2021-yil 25-dekabrdagi 538-sonli buyrug’iga 
asosan nash etishga ruxsat berilgan. Ro’yxatga olish raqami 538-
295. 
 
 
ISBN 978-9943-7972-3-9 

---

3 
CONTENT 
Kirish .................................................................................................... 4 
Theme 1. What is grammar? ................................................................. 5 
Theme 2. Inductive and deductive approaches to teaching grammar ... 8 
Theme 3. Teaching grammar in situational contexts - using a 
generative situation ............................................................................. 10 
Theme 5. Using grammar dictionaries ................................................ 19 
Theme 6. Evaluating grammar activities ............................................ 21 
Theme 7. Designing grammar activities ............................................ 26 
Theme 8. What is a word? What is learning a word? ......................... 30 
Theme 10. Teaching lexical items/lexical chunks/ collocations ........ 37 
Theme 11. Presenting vocabulary (use of pictures, realia, songs, 
multimedia etc.) .................................................................................. 42 
Theme 12. Using corpus data for pedagogical purposes .................... 49 
Theme 13. Developing students’ vocabulary learning strategies ....... 51 
Theme 14. Evaluating and designing vocabulary exercises, tasks and 
tests ..................................................................................................... 54 
Theme 15. The importance of pronunciation for successful 
communication ................................................................................... 59 
Theme 16. Teaching phonology: word stress and sentence stress ...... 62 
Theme 17. Teaching intonation. Attitudinal and grammatical functions 
of intonation. ....................................................................................... 67 
Theme 18. Teaching sounds in isolation vs sounds in context; 
evaluating and designing phonetic exercises, tasks and tests ............. 70 
Theme 19. The importance of accuracy vs fluency in teaching 
language systems ................................................................................ 74 
Glossariy ............................................................................................. 81 
Tests .................................................................................................... 83 
References ........................................................................................... 89 

---

4 
KIRISH 
Mamlakatimizda “Chet tillarni o’rganish tizimini yanada 
takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi PQ 1875-sonli 
qarorning qabul qilinishi hozirgi kunda ta’lim tizimining barcha 
bosqichlarida talabalarga chet tillarini uzluksiz o’rganishni tashkil 
qilish, zamonaviy o’quv materiallar bilan ta’minlashni yanada 
takomillashtirish, shuningdek, zamonaviy pedagogik va axborot-
kommunikasiya texnologiyalaridan foydalanib chet tillarni o’rganish 
imkoniyatini yanada kengaytirdi. Mazkur “Til sathlarini o`qitishda 
kommunikativ yondashuv” moduli bo’yicha mustaqil ishlash uchun 
tayyorlangan o`quv qo’llanma oliy ta’limning 5120100 – Filologiya 
va tillarni o’qitish (ingliz tili) va 51111400 –Xorijiy til va adabiyoti 
(ingliz tili) ta’lim yo’nalishlari II bosqich bakalavriat talabalari uchun 
mo’ljalangan bo’lib, u “Chet tili o`qitishning integrallashgan kursi” 
fanidan O’zbekiston Respublikasi OO’MTVning 2020 yil 14- 
avgustdagi 531-sonli buyrug’ining 10-ilovasi bilan tasdiqlangan 
namunaviy dastur asosida tayyorlangan. Ushbu o`quv qo’llanmada 
talabalarning grammatika, leksika va fonetikani kommunikativ 
yondashuv 
asosida 
o`qitishning 
afzalliklari 
haqida 
batafsil 
ma’lumotga ega bo’lishi va o`rganishga mo`ljallangan materiallarni 
tahlil qila olishi, til o`rganayortgan o`quvchi va talabalarning 
xatolarini tuzata olishi, grammatika, leksika va fonetikani o`qitishga 
mo`ljallangan kommunikativ o`quv materialini yarata olishi 
ko`nikmalarini rivojlantirish maqsadida turli xorijiy adabiyotlardan S. 
Thornbury “How to Teach Vocabulary”, “How to teach grammar”, 
“How to teach pronunciation”, D. P. Brown “Effective Teaching 
Practice”, D.Larsen-Freeman “Techniques and principles in language 
teaching” kabi kitoblar matnlaridan parchalar berilgan, shuningdek, 
matnlar asosida testlar o’quv qo`llanma so`ngida o’z ifodasini topgan. 
Ushbu o`quv qo’llanma o’quv yurtlarida ingliz tili fanidan iqtidorli 
talabalar bilan ishlash, va ularda mustaqil ta’limni tashkil etish, 
zamonaviy ped texnologiyalarni qo’llashni samaradorligini oshirishga 
qaratilgandir. Berilgan uslubiy tavsiyalardan amaliy mashg’ulotlarda 
unumli foydalanish va talabalarni o’zlashtirish darajasini yuksaltirish 
maqsadida foydalansa bo’ladi.