2 Ўзбекистон республикаси

 
 
2. «Техник чизмачилик» электрон ўқув қўлланмасидан 
фойдаланиш методикаси 
Юқоридаги параграфларда келтирилган фикрлар асосида яратилган 
электрон қўлланмани ўқув жараѐнига татбиқ этиш, яъни қийин 
ўзлаштириладиган 
мавзуларни 
компьютердан 
фойдаланиб 
ўқитиш 
методикасини кўриб чиқамиз: 
1-мавзу: Туташмалар 
Дарс мақсади
. 
Таълимий мақсад:
Ўқувчиларга туташмалар ҳақида назарий ва амалий 
тушунча бериш ва уларнинг бажаришни ўргатиш. 
Тарбиявий мақсад
: Ўқувчиларга туташмаларни моҳиятидан келиб чиқиб 
равон ва тўғри бажаришни ўргатиш орқали уларда кузатувчанлик, аниқлик ва 
саришталикни тарбиялаш. 
Ривожлантирувчи мақсад
: Чизмаларни уларга қўйилган талаблар 
асосида тўғри бажариш ва уларни ўқиш кўникмаларини ривожлантириш. 

---

61 
Дарсда қўлланиладиган методлар: анъанавий ва интерактив методлар.
Кўргазмали қўлланмалар: электрон ўқув қўлланма, кўргазмали 
плакатлар ва моделлар. 
Методик тавсиялар: Ўқитувчи дарсни муаммоли таълим методидан 
фойдаланиб бошлаши мумкин. У даставвал ўқувчиларга сиртлари бир-бирига 
равон ўтадиган, яъни туташмалари бўлган 2 ѐки 3 та детални кўрсатиб, 
шунақа силлиқ туташмалари бўлган деталлар қаерларда қўлланилиши 
мумкинлиги ва бундай эгри қилиб ясаш сабабларини сўраб, уларни 
диққатини жамлайди ва муаммоли муҳитни юзага келтиради. Ўқувчилар 
бироз ўйлаб, ўз фикрларини билдирадилар, ўқитувчи эса, уларнинг ҳар 
бирини фикри тўғри ѐки нотўғри бўлишидан қатъий назар тинглайди ва 
ўзининг якуний хулосасини беради. Масалан, икки детал орасига 
ўрнатиладиган қистирмалар айнан шу деталларни бирикувчи юзалари 
шаклида бўлиши зарурлиги ва ҳоказо. 
Шу ўринда у туташмаларни ясашда қўйилган хатоликлар оқибатини ҳам 
айтиб ўтса мақсадга мувофиқ бўлади. Шундан сўнг, ўқитувчи фанда бундай 
равон ўтишлар нима деб аталишини айтиб, чизмачиликда уни чизишни 
ўрганишдан мақсадни тушунтиради. Шу тарзда у дарс мавзусини ва 
режасини эълон қилиб, компьютерга уланган проектр ѐрдамида экранга 
чиқаради. 
Экранда мавзу ва унинг режаси ҳосил бўлади (2.3-расм).