Pedagogika 017, 3-son Bosh muharrir

 
 
1
Алишер Навоий.
Хазойин ул-маъоний. Ғаройиб ус-сиғар. – Тошкент: Фан, 1988. 3-жилд.
– Б. 27.
2
Алишер Навоий.
Хазойин ул-маъоний. Ғаройиб ус-сиғар. – Тошкент: Фан, 1988. 3-жилд.
– Б. 25. 

---

PEDAGOGIKA 
2017, 3-son
 
 
94 
CHET TIL О‘QITISHDA KORPORATIV VA
MUSTAQIL TA’LIM 
Rezume.
Maqolada chet til о‘qitishning hozirgi 
bosqichida korporativ va mustaqil ta’limning afzalliklari, 
tajriba-sinov ishlari natijalari, xorijiy tajribaga asoslangan 
chet til о‘rganish usullari hamda ayrim tavsiyalar 
berilgan.
Tayanch so‘zlar:
korporativ va mustaqil ta’lim, 
masofadan о‘qitish, о‘rganish usullari, о‘quv metodlari. 
Abstract.
The article is devoted to the advantages 
of corporate and independent education at the current 
stage of teaching a foreign language. The results of the experiment, the ways of 
studying a foreign language on the basis of foreign experience, as well as some 
recommendations are also given in this article. 
Key words:
 corporate and independent education, distance learning, ways 
of studying, teaching methods. 
Резюме.
Статья посвящена преимуществам корпоративного и 
самостоятельного образования на современном этапе обучения 
иностранному языку. В ней даны результаты эксперимента, пути изучения 
иностранного языка на основе зарубежного опыта, а также некоторые 
рекомендации.
Ключевые слова:
корпоративное и самостоятельное обучение, 
дистанционное обучение, пути изучения, методы обучения. 
 
an, texnika va texnologiyalarning jadal rivojlanishi, zamonaviy bilimlarni 
egallashda xalqaro axborot manbalaridan foydalanish zarurati har bir oliy ta’lim 
muassasasi boshqaruv kadrlari va professor-о‘qituvchilarining axborot 
texnologiyalari hamda xorijiy tillarni bilishini talab etmoqda. 
Ushbu maqolada chet til о‘qitishning hozirgi bosqichida korporativ va 
mustaqil ta’limni ko‘rsatishni maqsad qildik. Avvallari chet tilni о‘rganish-
о‘rgatish borasida sо‘z ketganida, birinchi galda, “Kimga?”, “Nimani?”, “Qanday 
qilib?” о‘rgatish kerak, degan savollarga javob berishga tо‘g‘ri kelar edi. Hozirgi 
globallashuv jarayoni chet til ta’limiga yangicha yondashuvni keltirib chiqardi, 
ya’ni zamonaviy shaxs kelgusida chet tildan “Qayerda?”, “Qanday darajada? 
(A,B,C.)”, “Qanday qilib?” foydalanadi; bunda “Kimni о‘rgatish?” masalasi ham 
muhim sanaladi va har bir til о‘rganuvchi u yoki bu kategoriyaga kiradi: 
*