Сборник материалов Республиканской научно-практической конференции «Русский язык и литература в Узбекистане 2021»

Литература
1.
Житие протопопа Аввакума. - М., 1982.
2.
Лесков Н.С. Соборяне // Н.С. Лесков. Собр. соч.: В 5-ти тт. Т. 1. - 
М.: Правда, 1981. 
3.
Мосалева Г.В. Поэтика Н.С. Лескова: Учебное пособие. - 
Ижевск, 1993. 
4.
Озеров Л. Поэзия лесковской прозы// В мире Лескова.- М., 1983. 
5.
Снегирева И. С. Типология характеров праведников в романе-
хронике Н.С. Лескова 1870-х годов: Соборяне, Захудалый род. - Орел, 
2002. 
6.
Троицкий В.Ю. Лесков-художник. - М. 1974.
7.
Шкута Г.А. 
Фольклорные и древнерусские сюжеты и мотивы в 
творчестве Н.С. Лескова: мифопоэтический аспект
. - Новосибирск, 
2005. 
Муллабаева Л.Ш. 
НУУз, Ташкент
Значение различных типов научных изданий в обмене опытом 
специалистов-филологов 
Повышение профессиональной квалификации и педагогического 
мастерства специалистов-филологов органически связано с обменом 
опытом путем ознакомления с научными и методическими 
наработками коллег. Наряду с новейшими интерактивными 
источниками сведений в этом процессе важную роль играют 
традиционные непериодические типы изданий, такие как монографии, 
авторефераты диссертаций и т.п.

---

137 
Среди научных изданий важное место занимают также сборники 
научных трудов, которые содержат исследовательские материалы 
научных учреждений, учебных заведений или обществ по важнейшим 
проблемам культуры, науки и образования, имеющие принципиальное 
научное значение и практическую ценность. Большинство сборников 
трудов готовят учебные заведения, они выходят небольшими 
тиражами, рассчитанными на специалистов. Для специалистов-
филологов, преподавателей русского языка и литературы особое 
значение приобретают сборники, обозначаемые как «чтения» и 
содержащие полное и всестороннее исследование одной проблемы или 
темы. Так, в сборниках ежегодных «Виноградовских чтений» 
представлены материалы докладов и сообщений, посвященных 
различным аспектам деятельности филологов, преподавателей-
русистов. Предлагаемые публикации традиционно охватывают 
широкий круг актуальных проблем современной филологии. 
Материалы ежегодных Виноградовских чтений содержат научную 
информацию в двух основных направлениях: «Русское языкознание и 
методика преподавания русского языка» и «Русская и зарубежная 
литература и методика ее преподавания». Безусловно полезным для 
преподавателей русского языка и литературы среднего звена является 
знакомство с материалом теоретического характера: «Место 
морфологии в современной лингвистической науке», «Исследование 
проблемы вариантности в языкознании», «Жанрово-тематические 
каноны в беллетристике и массовой литературе рубежа ХХ-XXI 
веков» и др. [2], позволяют использовать новейшие научные 
концепции в изложении материала, применять новые педагогические 
технологии статьи методического плана: «Работа над семантикой 
глаголов 
при 
обучении 
русскому 
языку», 
«Использование 
инновационных технологий на уроках литературы в школе» и др. [2]. 
Часто в сборниках выделяется в особый раздел «Методика 
преподавания русского языка и литературы», а статьи методического 
характера способствуют значительному повышению эффективности 
преподавания [3].

---

К одному из интересных опытов научных непериодических 
изданий относится сборник научных трудов под общим названием 
«Бородинские чтения». 
Основной массив статей сборника «Бородинские чтения» имеют 
научный характер: «Звезды над Самаркандом» С.П. Бородина в свете 
проблемы когерентности текста (семантическая и композиционная 
структура романа)», «Концепт «дорога», «путь» в романе С.П. 
Бородина 
«Дмитрий 
Донской», 
«Регионально-ориентированная 
лексика в романе С.П. Бородина «Звезды над Самаркандом» и многие 
другие [1]. Также в сборник включены статьи обобщающего 
характера. Однако особое место в сборнике имеют работы, имеющие 
практическую ценность.
Логическим продолжением является сборник научных трудов 
молодых ученых Узбекистана «Малые бородинские чтения», 
включающий работы молодых ученых, аспирантов, магистрантов и 
студентов. 
Таким 
образом, 
постоянное 
повышение 
квалификации 
специалистов-филологов может осуществляться с применением всех 
доступных средств: участие в специализированных конференциях, 
обмен опытом, интерактивное и традиционное профессиональное 
развитие.