Текст в системе обучения русскому языку и литературе

 
 
ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕДАЧИ НА РУССКИЙ ЯЗЫК 
НАЦИОНАЛЬНОЙ СПЕЦИФИКИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО 
ТЕКСТА 
 
Нарожная В.Д.
 
Южно-Казахстанский государственный 
 педагогический университет
 г. Шымкент, Казахстан 
[e-mail] 
 
В статье рассматривается проблема передачи национально-культурной 
специфики художественного текста в аспекте межкультурного общения. 
Вербальная и невербальная коммуникация тесно связана с традициями и 
обычаями того или иного этноса, основывается на его миропонимании и миро -
ощущении, что необходимо учитывать при переводе текста на другой язык. 
Ключевые слова
: вербальная коммуникация, невербальное общение, 
миропонимание, народная философия, традиции, обычаи.
The article deals with the problem of the transfer of the national-cultural 
specifics of an artistic text in the aspect of intercultural communication. Verbal and 
non-verbal communication is closely connected with the traditions and customs of 
this or that ethnos, it is based on its worldview and attitude, which must be taken into 
account when translating the text into another language. 
Key words
: verbal communication, nonverbal communication, world outlook, 
folk philosophy, traditions, customs. 
Общеизвестно, что язык, являясь составной частью культуры, его 
важнейшим компонентом, хранит и отражает национальные 

---

168
традиции, обычаи, дух своей культуры. В связи с этим неоспоримым 
является факт признания перевода в качестве одного из видов 
межкультурной коммуникации, что особенно важно в современной 
многополюсной системе международных отношений государств, 
вступающих в межкультурный диалог.
Многочисленные исследования различных проблем процесса 
коммуникации, ставшие особенно актуальными и востребованными в 
последнее время, показывают, что основным видом человеческой 
коммуникации является вербальное (речевое) общение, однако одно 
речевое общение не может быть эффективным, если оно не 
сопровождается различного рода несловесными действиями. Именно 
они помогают адекватно понять и осмыслить речевой текст.
Процесс межъязыкового общения особенно ощутим в огромном 
мире литературы, в котором он приобретает специфические черты. 
Исследование взаимодействия и взаимообогащения языков в 
художественных текстах выявляет познавательную и эстетическую 
роль компонентов национальных языков в произведениях русской 
литературы и роль компонентов русского языка в произведениях 
национальных литератур. Накопление знаний такого рода способ-
ствует постижению закономерностей роста национальной культуры 
Например, повесть Ч. Айтматова «Материнское поле» [1] начи-
нается со строчек, не совсем понятных русскоязычному читателю: 
В