Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

фанлари ҳамкорлигидан 
фойдаланиш зарур 
бўлади.
Уларнинг бирортасига аҳамият бермаслик, 
«булардан
бирннинг қоидасининг бузилиши, қолган 
иккитасига
таъсир қилмай иложи йўқ»4.
Ҳар қандай тилнинг ўз грамматик қурилиши, грам-
матикаси, унинг ўз тартиб-қоидалари бўлиши, бу қои-
даларнинг шу тилда 
тузилган 
нутқ учун 
аҳамияти
беқиёс бўлгани ҳолда, бошқа тил учун нозарур бўлиши
мумкин. Беруний араб тилшуноси 
билан форс тилшу-
носи орасида бўлиб ўтган мунозарани келтиради. Форс
тилини араб тилидан афзал кўрувчи тилшунос шундай
дейди: «Эганинг рафъда (бош келишикда), тўлдирувчн-
нинг насбда (тушум келишигида) бўлганидан 
ва сен-
даги тилнинг бошқа сабаб ва ажойибликларидан нима
1 У ш а а с а р, 64- бет.
2 У ш а а с а р, 64- бет.
а У ш а ж о й д а .
4 
Беруний.
Танланган асарлар, N1 том, 64- бет. Кейинги кўчнр- 
малар 
ҳзм
ўша асарнинг 64- бетидан олиндн.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

фойда бор. Мен араб тилига асло муҳтож 
эмасман!»
Олим бунда мунозарачи бир томондан ҳақ бўлса, бош-
қа томондан ноҳақлигини айтади. «Унинг бу 
хитобн
ўэига нисбатан тўғри, 
лекин 
мутлақо тўғри эмас»,—
дейди. Бу билан олим ҳар бир тилнннг афзаллиги ўша
тилда сўзловчилар учун зарур, деган 
фикрни тасдиқ-
лайди. Беруннй араб тилига хос бўлган балоғат санъа-
ти хусусида сўзлаганда юқоридаги фикрини 
яна бир
бор тасдиқлайди. У балоға(т) (чечанлик, нотиқлик) араб
нутқига хослиги, бундай нутқ техникаси араблар