Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

2 Тўхтам ва суръатга 
эътибор 
бериб 
парчани
ўқинг. Ҳар бир сўз шаклидаги морфемаларни адабий
талаффузга асосан аниқ айтишга интилинг. Диалог-
ларни алоҳида шахс сифатида, 
алоҳида овоз билан
ўқинг.
«Амир Ҳусайннинг ишораси билан энди Шер Баҳ-
ром сўз олди:
— Мовароуннаҳр ҳукмдори фармони билан салта-
нат қўрғонига раҳна 
солмоқчи бўлган ёғийнинг 
уч
амири дорга тортилдилар!
Нақоралар чалинди. 
Навкарлар 
қўлига 
кишан
солинган, учовининг бўйинларига 
битта жела (учови
учун яхлит кишан) ташланган, абгор бўлган Йскан-
дар ўғлон, 
Амир Ҳалид ва Амир 
Юсуфхўжаларни
ҳайдаб дор тагига олиб бордилар. Кишанларни 
ечиб,
желадан бошларини бўшатиб осишга ҳозирладилар.
149
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

— Нега осишади, а? Қўйиб юборишса бўлмайди-
ми?— деди Жаҳон ўз-ўзига айтгандай қилиб.
— Ҳукмдорлар одам ўлдириб туришмаса, кўнгил-
лари ўрнига тушмайди-да, шунақами, 
Шамсулмулк? 
^
— сўради Қорасочбика.
— Анови кишандагиларга жазо бериш учун оса-
ётганлари йўқ,— деди Абубакр 
Калава.— Мана 
бу
майдондагиларга сабоқ бўлсин деб осишяпти. Бизлар-
га сабоқ бўлсин,— деб... Шунинг учун вақтнинг бема-
ҳаллигига қарамай, ҳаммани қувиб келишган-да...
— Ҳа... Сиз билан бизга сабоқ...— деди Мавлоно-
зода ҳам сал овоэини кўтариб, гўё Жаҳон 
эшитсин
дегандай.— Яъни бошингни кўтарма, қарши чиқма...
Нақора садолари кучайди. Абубакр Калава