Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

сининг ёнидан нари к е т м а с д и . Боланинг 
Барчин
1 0 - 8 3
143
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

опаси 
ҳамда Ботир акалари эса с а н д а л атрофига
тизилишиб, негадир нуқул ажиналару бойўғлилар, ал-
лақандай кўэга кўринувчи нарсалар ҳақида бири олиб,
бири қўйиб, узоқ гапиришарди. Кўэларидан ўт чақнаб
қайлардадир одам чақирадиган с е ҳ р л и
с у в л а р
борлигини, чақирилганлар эса албатта ў ш а
с у в г а
ғарқ бўлишини ваҳима билан сўэлашарди. Онаси ҳар
замонда: «Бўлди 
ҳу-ув, 
эртага 
мактабга...қаёқдаги
гапларни топасанлар-эй» деб қўярди (Ж урналдан).
3- вариант
Т о п ш и р и қ л а р :
1. Қуйидаги сўзларда х ва ҳ товушларини 
тўғри
талаффуз этишни машқ қилинг. Уларнинг ҳар бири-
ни талаффуз этишда қайси нутқ органлари иштирок
этади? «Узбек тилининг изоҳли луғати»дан ажратиб
берилган сўзларнинг 
маъноларини 
топинг ва улар
иштирокида гаплар тузинг.
а) хол — ҳол, 
хат — ҳат, 
ҳар — ҳар, 
хам — ҳзм,
хас — ҳасрат, 
халқ— ҳалқум, 
хўр (л ам оқ )— ҳур,
халта — ҳалқа, хусумат — ҳукумат;
б) ахлоқ — аҳвол, 
ихтиёр — эҳтирос, бахт — баҳс,
михлат (моқ) — меҳнат, 
бехол — беҳол, 
тахир — То-
ҳир, захмдор — заҳматкаш, интихоб — имтиҳон.
2. Парчани 
х ва ҳ 
товушларининг 
талаффузига
эътибор бериб ифодали 
ўқинг. Уқиганда 
нафасдан
тўғри фойдаланинг Товушларнинг пайдо бўлиш ўрин-