Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

Кампир томонидан сардор деб аталган эллик-эллик
беш ёшлардаги бу киши:
— Тирик бўлсалар, ғози бўлиб келарлар, агар танг-
121
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ринннг буйруғи билан ажаллари етган бўлса, шаҳид бў
ларлар; сўрамоҳ нега керак,— деб совуққонлик билан
жавоб берди ва чол намоз ўқиб турган уйга қараб тўғ-
ри юрди...
— Хуш келдинг, дуғоним сардор! Хуш келдингиэ,
ўғлонлар,— деб чол меҳмонларга жой кўрсатди ва ўзи
жойномоз устига ўтиб ўтиради...
— Ҳовва, тўғри,— деди Абдураҳмон сардор,— мен-
да ҳам шундай ҳол юз берди, аммо мен сўфи ҳилинган
хаёлларимдан учтасинн қувиб юборди, шу билан рўз-
гор харажатларимни бир оз енгиллатдим.
( С. Айнийдан)
— Уламо ҳазратлар биздан асло ранжимасинлар,—
деди қори дадил 
оҳангда,— бу масалалар 
хусусида
бнр оз оғиэ очсак, мактаб, мадрасаларга бир оз ислоҳ
киритайлик десак, 
ҳаэратлар ўта 
мутаассиблик ила
зиддият кўрсатурлар. 
Истамбулда 
дорилфунун бор.
Туркиянинг Анқара, Иамир каби 
шаҳарларинда янгн
усул мактаблар очилмиш... Туркистон 
внлоятида мао-
риф машъали йўқ, халқимиз ҳаёти 
том зулмат. Эскғг
мактаблар ғоят қолоқ. Ҳолимиз фоже 
ва аянчли. Бу-
лар ҳам шариатимизни, қуръони 
шарифни 
муқаддас
билурлар, инчунун мактаб ишларига ғамхўрлик кўрса-
турлар.
( Ойбекдан)
АДАБИЙ НОРМАНИНГ ВАРИАНТДОРЛИГИ
С а в о л л а р
1. 
Адабий нормага таъриф беринг 
ва унга хос ху-
сусиятларни сананг.