Сборник научных трудов Международной научно- практической конференции«цифровизация в обучении гуманитарных дисциплин в медицинском высшем образовании»тгси, 5 марта 2022 года

Заключение.
Духовность и гуманизм всегда играли большую роль в 
медицине на протяжении веков, но к началу 20-го века технологический 
прогресс в диагностике и лечении, отношениях врача и пациента стал по 
нарастающей затмевать человеческий элемент медицины и здравоохранения. 
Хотя достижения в медицинской науке были внушительными и привели к 
спасению бесчисленных жизней, научное внимание переместило культуру 
медицины от целостной, ориентированной на услуги модели к технологической, 
редукционистской модели. Одной из причин дегуманизации и распроанения 
таких ее негативных явлений как: медикализация, гипердиагностика, 
коммерциализация и коррупция в медицине является потеря внимания и 
поддержки к уважительному и бережному отношению к духовным корням 
медицины, истории медицинской этики. Чтобы восстановить духовные корни 
медицины, вернуть гуманизм профессии, необходимо добиваться признания в 
необходимости качественного совершенствование подготовки будущих врачей, 
представляя достойное внимание воспитанию духовности, гуманизации и 
гуманитаризации медицинского образования, которые имеют существенную 
значимость для качественного ухода за пациентами. Гуманитарная подготовка 
должна включать достаточное место в воспитательном процессе нравственности, 
духовности, милосердия, отзывчивости, доброты и чувства соадания – т.е. тех 
высоких черт характера, которые должны быть органически в каждом враче. В 
высшей школе откровенно не хватает уроков по нравственному и эстетическому 
воспитанию. Органическое единство высокого уровня обучения с четко 
обозначенными профессиональными знаниями с обязательными элементами 
методического и идеологического воспитательного плана – насущная задача 
современной высшей медицинской школы. 

---

17 
Выводы 
Процесс сокращения часов и самих предметов гуманитарных наук 
в медицинском образовании не оправдан, международный опыт свидетельствует 
в пользу необходимости углубления гуманизации и гуманитаризации, что 
отражено Всемирными стандартами WFME по совершенствованию качества 
медицинского образования. [13]