Сборник научных трудов Международной научно- практической конференции«цифровизация в обучении гуманитарных дисциплин в медицинском высшем образовании»тгси, 5 марта 2022 года

 
«
медицинские гуманитарные науки» занимают иное положение, чем у нас. А что 
такое
 «
медицинские гуманитарные науки»? 
Это междисциплинарная область, 
состоящая из гуманитарных наук (теория литературы и искусства, 
философия, этика, история и религиоведение), социальных наук 
(антропология, психология и социология) и искусства (литература, театр, 
кино, музыка и изобразительное искусство), включенные в программу 
обучения студентов медицинских вузов
. В профессиональной этике 
изменились взаимоотношения врача и пациента, появилась идея автономии 
пациента, воспринята доктрина информированного согласия, в распределении 
ресурсов здравоохранения учитывается принцип справедливости. Медицинская 
этика стала темой, интересующей все общество. Сегодня в большинстве 
медицинских учебных заведений США медицинская этика преподается как 
обязательная формальная дисциплина, но, кроме этого, происходит 
институциализация медицинской этики [7].
 
Целью медицинских гуманитарных 
наук является развитие человечности и духовности посредством медицинской 
практики и созерцания, сопереживая пациентам, нарративы болезни через 
духовное пробуждение и понимание взаимной целительной силы человеческих 
отношений. Конечная миссия медицинских гуманитарных наук состоит в том, 
чтобы воспитывать врачей, чтобы они могли самообучаться и на протяжении 
всей жизни придерживаться философии преданности – одному из главных 
смыслов своей профессии [8]. Гуманистическая медицина, или медицинские 

---

13 
гуманитарные науки, являются ответом на вызовы времени и растущую 
технологизацию медицины, для гуманистического измерения в медицинском 
образовании и клинической практике. Миссия медицинских гуманитарных наук 
состоит в том, чтобы способствовать пониманию научной и этической уктуры 
медицины. Задача медицинских гуманитарных наук сосредоточиться на 
клинической практике. В Каролинском Стокгольмском медицинском 
университете, в 1998 году была создана новая академическая дисциплина. 
Дисциплина имеет три аспекта: история болезни, философия медицинской науки 
и отношения между пациентом и врачом. Что такое искусство медицины? Как 
адания и болезни выражаются в искусстве и литературе? На эти вопросы 
пытаются ответить медицинские гуманитарные науки, которые могут стать 
инументом критического пересмотра и радикальной переориентации самого 
духа медицины [8, 9]. Пациенты часто недовольны медицинской помощью, 
потому что врачи порой не могут проявить необходимые в этой в профессии 
гуманистические качества. Верно, что погружение в науку является 
необходимой частью медицинского образования, но верно и то, что оно не 
достаточно. Призывы усилить, улучшить, технически переоснастить медицину и 
образование ведет к ее технологизации, создает объективные, системные 
условия для разрушения гуманитарной культуры в медицине. Курсы по истории 
медицины, медицинскому нарративу в литературе, биоэтике, медицине и 
искусству, а также духовности в медицине необходимы в обучении врачей, так 
как именно эти знания помогут уравновешивать технологическую сторону 
медицины с гуманистической и противостоять процессам дегуманизации. [8] 
Быый рост биомедицинских знаний, растущие требования к студентам-медикам 
в медицинском образовании все больше внимания уделяют в их подготовке 
проблемам технологизации, что угрожает вытеснить гуманитарные науки вовсе 
из образовательного процесса. Что происходит?
 
Происходит «сворачивание» часов, курсов гуманитарных наук, а процесс 
оптимизации, проведенный с целью улучшить качество медицинского 
образования привел к практике абсолютизации значимости технологической 
составляющей в медицинском образовании. Происходит и усугубляется 
различие между сферой технологических решений и сферой персональных 
личностных проблем пациентов.