Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi toshkent davlat sharqshunoslik instituti

 
Mavzu yuzasidan savol va topshiriqlar:
1.
Zamonaviychettillario‘qitishdakommunikativkompetentsiyanishakllantirishni
ngnechtatarkibiyqismlaribor? 
2.
Bugungikundata’limningasosiytamoyiliqanday?
3.
Zamonaviymaktabvauniversitetta’limibugungikundaqandayvazifalarnihalqil
ishikerak? 
4.
Chet tilio‘qitishningqandaymaqsadlaribor? 
2.2-§.Darsda “o‘yin usullari”dan foydalanish 
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: 
Dars sifatini oshirish, o‘quvchilarda 
chet tili materialini oson qabul qilish uchun qo‘llaniladigan rolli o‘yinlarning va 
umuman o‘yin usullarining afzalliklari va ularni dars mashg‘ulotlarida to‘g‘ri 
qo‘llash yo‘llari haqida ma’lumot berish. 
 
Tayanch so‘z va iboralar:
rolli o‘yin, Blis-o‘yin, "yakka baho", 
o‘rgatuvchi, ijodiy qobiliyat, rivojlantiruvchi, mantiqiy tafakkur,motivatsiya, 
tarbiyaviy, mas’uliyat, didaktik maqsad. 
Rolli o‘yinlar,ishbilarmonlik o‘yini kabi, vaziyatda ko‘rsatilgan muammoni 
yechish bo‘yicha ishtirokchilarning birgalikda faol ish olib borishlariga 
asoslangan. Ayniqsa chet tili, xususan, xitoy tili darslarida mazkur o‘yinlardan 
foydalanish juda yaxshi samara va natija beradi. Mavzu ishtirokchilarining bitta 
majburiy maqsadlari bor - muammoni yechish. Lekin individual maqsadlar, 
14
Jalolov J. Chet tili o‘qitish metodikasi. -T.: O‘qituvchi. 2012. - B.41

---

30 
ishbilarmonlik 
o‘yinidagi 
kabi 
kelishib 
olinmaydi. 
Rolli 
o‘yin 
ishtirokchilarining har birini maqsadi -g‘alaba qozonish, o‘zini namoyon etish. 
Vaziyatli o‘yin yakunlarini baholash faqatgina umumiy maqsadga erishish 
natijalariga qarab emas, balki har bir ishtirokchining maqsadga erishishiga qarab 
belgilanadi. 
Siz tomoningizdan ishlab chiqilgan o‘yin mumkin qadar hayotiy bo‘lishi 
kerak, lekin ishtirokchilar uchun juda murakkab va qiyin bo‘lmasligi lozim. Bu 
o‘yinlar, albatta, auditoriya yoshiga qarab belgilanadi. Bunda o‘qituvchi asosiy 
nazoratchi vazifasini o‘tashi muhim. Bu, eng avvalo,xonadaintizomsaqlanishi, 
ortiqchashovqin-suronlarbo‘lmasliginioldinioladi.
O‘quv xonasi ko‘rinishini, misol uchun, har bir guruhga o‘z “ishxona”sini 
ajratib berish maqsadida o‘zgartirish, shubhasiz, o‘yinni ham, o‘quv jarayonini 
ham 
samaraliroq 
bo‘lishini 
ta’minlaydi.Quyidaba’zirollio‘yinlardannamunalarkeltiramiz.