Учебно-методический комплекс по предмету "методика преподование специальных дисциплин" Область знаний 300 000

 
Контрольные вопросы: 
1.
Структура образовательных программ ? 
2.
Содержание образовательных программ? 
3. Из скольких взаимообусловленных частей состоит технология 
обучения? 

---

Лекция 6.
Тема
: Особенности преподавания специальных дисциплин в техническом 
вузе. Принцип научности и практичности. Принцип доступности. Принцип 
сознательности и прочности 
План: 
1.
Принцип научности и практичности 
2.
Принцип доступности 
3.
Принцип сознательности и прочности 
Принцип научности
. Суть его в том, что содержание образования 
должно быть научным и иметь мировоззренческую направленность. Для 
реализации данного принципа обучающему необходимо: глубоко и 
доказательно раскрывать каждое научное положение изучаемого материала, 
не допуская ошибок, неточностей и механического зазубривания 
обучающимися теоретических выводов и обобщений; показывать значение 
изучаемого материала для понимания современных общественно-
политических событий и их соответствия интересам и стремлениям народа. 
Принцип практической направленности
предусматривает, чтобы 
процесс обучения стимулировал обучающихся использовать полученные 
знания в решении поставленных задач, анализировать и преобразовывать 
окружающую действительность, вырабатывая собственные взгляды. Для 
этого используется анализ примеров и ситуаций из реальной жизни. Одним 
из направлений реализации данного принципа является активное 
подключение обучающихся к общественно полезной деятельности в ВУЗе. 
Принцип доступности
заключается в необходимости учета возрастных и 
индивидуальных особенностей обучающихся в учебном процессе и 
недопустимости его чрезмерной усложненности и перегруженности, при 
которых овладение изучаемым материалом может оказаться непосильным. 
Сделать обучение доступным - значит: правильно, определить степень 
теоретической сложности и глубины изучения программного материала, 
количество учебного времени, отводимого для изучения каждого предмета с 
учетом его важности и сложности и обеспечения его глубокого и прочного 
усвоения. Преподаватель должен в процессе обучения компактно и 
доходчиво излагать материал, связывать с жизнью и умело подводить 
обучающихся к теоретическим выводам и обобщениям. 
Суть принципа наглядности обусловлена рядом факторов: 
-наглядность обучения вытекает из того, что оно выступает для обучающихся 
как средство познания окружающего мира, и поэтому процесс этот 

---

происходит более успешно, если основан на непосредственном наблюдении 
и изучении предметов, явлений или событий. 
-познавательный процесс требует включения в овладение знаниями 
различных органов восприятия. По мнению Ушинского, наглядное обучение 
повышает внимание обучающихся, способствует более глубокому усвоению 
знаний. 
- наглядность повышает интерес учащихся к знаниям и делает процесс 
обучения более легким. Многие сложные теоретические положения при 
умелом использовании наглядности становятся доступными и понятными 
для обучающихся.