‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

keltirish, bir-birlaridan kechirim so‘rashi;
- prinsipial, qonuniy, ishlanganlik bilan hal qilish - ob’ektiv talablami qondirish
yoki konstruktiv ixtiloflarda biror tomonning “bahridan o ‘tish”, ishdan haydash yoki
“aybini bo‘yniga qo‘yib” vazifasidan bo‘shatish;
~ tashkiliy yo ‘l bilan ixtilofni bartaraf etish - soha yoki boiimni tugatish,
shtatni qisqartirish, lidemi boshqa ishga o ‘tkazish yoki bo‘shatish va h.k.
Ta’lim muassasalari da tez sodir bo‘lib turadigan ixtiloflaming aksariyati,
ko'pincha, asabiyliklaming vujudga kelishiga sabab boiadi va bu o ‘z navbatida
stresli vaziyatlami keltirib chiqaradi.
Stresslar va ularni boshqarish
Asabiylik va keskinlik so‘zlari inglizchada “stress” 
(qattiq hayajon, nihiy zarba)
degan ma’noni anglatadi. Stress tushunchasi ijtimoiy psixologiyada shaxsga nisbatan
ta’sir etayotgan vaziyatlar, omillar natijasida vujudga kelayotgan holatni ifodalaydi.
Masalan, insonlar faoliyat ko‘rsatayotgan jamoadagi ruhiy muhitning ta’siri,
xodimlar faoliyat ko‘rsatayotgan xonalardagi haroratning juda yuqoriligi yoki past
darajadaligi, o ‘tkir hidlar, o ‘quv xonalarining yetarli darajada yoritilmaganligi, o ‘quv
qurollarining yetishmasligi, ortiqcha yoki murakkab boigan topshinqlaming benlishi
va boshqalar shular jumlasidandir.
Umuman olganda, stressning vujudga kelishi tez-tez uchrab turadigan jarayon
bo‘lib, kuchli ta’sir etmaydigan, o ‘ta zo‘riqishga olib kelmaydigan, muhim

---

ahamiyatga ega boTmagan stresslar muqarrar va zararsiz bo‘lib, haddan tashqan
zo‘riqishga, kuchli silkinish yoki holdan toyishga olib keladigan stresslar esa shaxs
uchun ham, ta’lim muassasasi uchun ham qiyinchiliklar, qo‘yilgan maqsadlarga