‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

4. 
Uy vazifalarini tekshirish metodi. 
0 ‘quvchi-talabalaming o ‘zlashtirishini 
nazorat qilish uchun ular tomonidan uyga berilgan vazifalaming bajarilishini 
tekshirish katta ahamiyatga ega. Uy vazifalarini tekshirish o ‘qituvchiga 
0
‘quvchi- 
talabalaming o ‘quv faoliyatiga b o ig an munosabati, o ‘rganilgan materialni qanchalik 
egallaganligi va uy vazifalarini bajarishdagi mustaqillik darajasini aniqlashga imkon 
beradi.
Reyting nazoratda o ‘quvchi-talabalaming o ‘quv faoliyatini nazorat qilishning 
yuqonda keltirilgan metodlari 
bilan birga test 
metodidan ham samarali 
foydalanilmoqda. Test so‘rovidan nafaqat 
0
‘quvchi-talabalaming bilim, ko‘nikma va 
malakalari darajasini aniqlash, balki 1993-yildan boshlab 0 ‘zbekiston Respublikasida 
abituriyentlami oliy o ‘quv yurtlariga tanlov asosida qabul qilish jarayonida ham 
samarali foydalanib kelinmoqda.
Reyting tizimi yana bir qator afzalliklarga ega. Masalan:
- baholash tizimi imkoniyatlarini kengaytirish;
- o‘quvchi-talaba bilimini ob’ektiv aniqlash;
- taiim ni standartlashtirish imkoniyatini ta’minlash;
- DTSda ko‘zda tutilib, o ‘quv dasturiga kirgan majburiy-ixtiyoriy bilim, 
ko‘nikma va malakalaming to i a o ‘zlashtirilishini ta’minlash;
- о ‘quvchi-talabalar da mustaqil bilim olish, erkin fikr yuritish ko'nikmalarini 
shakllantirish;
- o ‘quvchi-talabalarda bilimlami ixtiyoriy o ‘zlashtirish, kamchiliklami bartaraf 
etish uchun mustaqil ishlash imkoniyati yaratiladi.
0 ‘quvchi-taIabalarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash mezonlari
0 ‘quvchi-talabalaming bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash mezonlari har 
bir fanning maqsadi, vazifalari, shuningdek, guruhdagi 
0
‘quvchi-talabalaming 
o ‘zlashtirish darajasiga tayangan holda belgilanadi. Baholash mezonlarini ishlab 
chiqishda 
0
‘quvchi-talabalaming og‘zaki javob berishlari, ko‘nikma va malakalanga 
alohida-alohida yondoshiladi.
0 ‘quvchi-talabalar bilimini baholashning besh balli tizimi zamon talablariga 
javob bera olmaganligi sababli, bu tizim reyting tm m i asosida baholash uslubi bilan 
almashtirildi. Bunga asosan, 
0
‘quvchi-talabalaming bilim, ko‘nikma va malakalari 
darajasi quyidagi mezonlarga muvofiq baholanadi: