Обсуждаются концептуальные вопросы психологии профессиональ

понимание самоопределения
как поиска 
субъектом своего способа жизнедеятельности в мире на основе вос-
принимаемых, принимаемых или формируемых (создаваемых) им во 
временной перспективе базовых отношений к миру, человеческому 
сообществу и самому себе, а также собственной системы жизненных 
смыслов, ценностей, идеалов, принципов, возможностей, способнос-
тей и ожиданий.
Место.«самоопределения».в.системе.понятий
Целый ряд авторов, в частности Н.С. Пряжников, считает, что слож-
ность определения понятия «самоопределение» связана не только с его 
психологической природой, но и с тем, что имеются другие близкие к 
нему понятия, например: 
самоактуализация, самореализация, самоосу-
ществление, самотрансценденция
и т.д. [28, 29]. По нашему мнению, со-
поставление содержания этих понятий позволит качественно дополнить 
понимание психологической сущности и структуры самоопределения. 
Анализируя подходы И.С. Кона, А. Маслоу, В. Франкла, П.Г. Щедровиц-
кого, К. Ясперса и др., Н.С. Пряжников делает вывод о том, что «именно 
смысл определяет сущность самоопределения, самоосуществления и 
самотрансценденции» [28, с.10], при этом, однако, остается открытым 
не менее важный вопрос о принципиальных различиях между выделен-
ными феноменами. Многие перечисленные понятия в содержательном 
смысле действительно близки к самоопределению. В частности, Л.А. Ко-
ростылева под самореализацией личности понимает «осуществление 
возможностей развития Я посредством собственных усилий, содеятель-
ности, сотворчества с другими людьми (ближним и дальним окруже-
нием), социумом и миром в целом. Самореализация предполагает сба-
лансированное и гармоничное развитие различных аспектов личности 
путем приложения адекватных усилий, направленных на раскрытие ге-
нетических, индивидных и личностных потенциалов» [18, с. 52]. По-
добные процессы могут характеризовать и самоопределение, причем на 
некоторых этапах жизни в большой степени. Однако самоопределение, 
понимаемое одновременно и как преобразование окружающего мира и 

---

самой личности, включает различные процессы, связанные не только с 
развитием личности, но и, например, с ее самоограничением. В то время 
как «самореализация достигается только тогда, когда у человека имеется 
сильный побудительный мотив личностного роста» [18, с. 52].
Дополнительный ряд взаимосвязанных понятий проанализиро-
ван Н.Е. Харламенковой [40, 41]. «При сопоставлении 
самопредъяв-
ления, самораскрытия, самовыражения
(курсив наш.— 
А.Ж. и А.К
.) и 
самоопределения было показано, что первый из них связан с искаже-
нием истинной информации о себе, второй — с потребностью ее сооб-
щать, третий — с реализацией себя через продукты деятельности, об-
щения, созерцания, четвертый — с осознанным выбором собственной 
позиции, поиском своего места в социуме. Показано, что в отличие от 
самопредъявления самораскрытие, самовыражение и самоопределе-
ние понимаются как процессы, с помощью которых личность познает 
себя: в самораскрытии — через отношение к ней другого человека, в 
самовыражении — через продукты взаимодействия и деятельности, в 
самоопределении — посредством установления социальной позиции. 
Предметом самораскрытия являются потребности и мотивы, предме-
том самовыражения — достижения, предметом самоопределения — 
социальные роли» [40, с. 18]. Существуют специальные работы, в 
которых достаточно четко и обоснованно разграничиваются перечис-
ленные и другие «самопроцессы» [18, 40, 41, 42, 45].
Следует подчеркнуть, что 
большинство из названных понятий по 
отношению к самоопределению являются частично «пересекающими-