Xi bob. Dars ta’limida rivojlan- tirish texnologiyasi rivojlantiruvchi ta’lim nima?

Darsning umumiy bahosi (baholash)
— O‘qituvchi bolalar bilan ishlashdan qoniqish hosil qildimi?
— O‘quvchilar qanday ishlashdi? Ijodiy muhit vujudga
keltirildimi?
— Ayrim o‘quvchilarda va butun sinfda qanday qiyinchilik va
muammolar paydo bo‘ldi? Rejalashtirilgan masalalardan nima
amalga oshirildi? Nima amalga oshirilmadi? Nima uchun?
— Pedagogik topshiriqlarni bajarish vositalarini to‘g‘ri (no-
to‘g‘ri) tanlashda muvaffaqiyatsiz (omadsiz)lik sabab bo‘ldimi?
Ular qanday vositalar edi? Yoki boshqa sabablar bormi?

---

211
— Kelgusida ushbu dars tajribasini hisobga olsa bo‘ladimi?
Oddiy o‘qituvchi va ustoz o‘qituvchining biror masalaga
yondashuvlaridagi farqqa e’tibor qiling-a! Masalan, qarshimizda
ikki parallel sinf turibdi, ularning nazariy tayyorgarligi ham,
emotsional yetukligi ham deyarli bir xil o‘quvchilardir. Albatta,
ikkala sinfda ham ayni bir vazifani bir xil vositalar yordamida
bajarish mumkin. Afsuski, ko‘p o‘qituvchilar xuddi shunday
qiladi. Biroq ustoz-o‘qituvchi boshqacha yo‘l tutadi. Bir sinfda u
voqealarning tashqi ta’siriga urg‘u beradi, boshqa sinfda jarayonlar
kechishi mantiqiga e’tibor qiladi.
Birida dars vaqtini shunday taqsimlaydiki, yangi materialni
tushuntirish davomida mavzuning asosiy o‘rinlariga diqqatni alohida
qaratib, uni bir necha marta takrorlaydi, ikkinchisida esa dars oxirida
qisqacha bayon etadi, xolos. Shu tarzda bir masalani ikki xil
ko‘rinishda hal qiladi.
Savol va topshiriqlar
1. Òa’lim olish jarayonida qanday komponentlardan foydalaniladi?
2. Darsning tashkiliy shakllarini ochib bering.
3. Dars tizimi, strukturasi, elementlari va tiðlarini so‘zlab bering.
4. Laboratoriya mashg‘ulotlarida dars tizimi, uning tiðlari va turlariga
oid munozara uyushtiring.
5. Maktab o‘qituvchisining darsga tayyorlanishini o‘rganib, u haqda
konspekt yozib keling.

---

212