Университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Тадқиқотнинг амалий натижалари 
қуйидагилардан иборат:
таълим муҳитида талабалар тафаккурини ривожланганлик даражасини 
ишончли ташхис қилишда қўлланиши мумкин бўлган услубий воситалар 
амалиѐтда фойдаланиш учун тақдим этилган; 
талабалар тафаккурини ривожлантиришда индивидуал ва гуруҳий 
тарзда фойдаланиш мумкин бўлган ақлни ўстирувчи машқлар ва 
топшириқлар, интуитив ва шаблонсиз фикрлашга ўргатувчи муаммоли 
тренинг курси тавсия қилинган;
талабаларни таълим жараѐнида ва кундалик турмушда ижодий 
фикрлашга ўргатувчи топшириқлар ва уларни баҳолаш мезонлари таклиф 
қилинган;
талабалар 
тафаккурини 
ривожлантиришга 
оид 
таълим 
технологияларига асосланган топшириқлар тўплами таклиф этилган;
талабалар тафаккури ривожланганлигини кенг қамровли ўрганишга 
мўлжалланган психодиагностик баҳолаш тизимлаштирилган ва синовдан 
ўтказилган ҳамда педагог кадрлар, ижтимоий соҳа мутахассислари, 
амалиѐтчи-психологларни қайта тайѐрлаш ва малакасини ошириш жараѐнида 
фойдаланиш учун тавсия этилган.
Тадқиқот натижаларининг ишончлилиги. 
Тадқиқот мобайнида 
тўпланган маълумотларнинг ишончлилиги, аввало, тадқиқотда қатнашган 
респондентларнинг етарлича репрезентативлиги, олинган эмпирик, 
миқдорий кўрсаткичларнинг математик-статистиканинг ишончли усуллари 
ѐрдамида таҳлил қилинганлиги, текширувларнинг бир неча аниқ ва режали 
босқичларда ва турли усуллар ѐрдамида амалга оширилганлиги, хулоса, 
таклиф ва тавсияларнинг амалиѐтда жорий этилганлиги билан; тадқиқот 
маълумотларини билишнинг назарияси, методологияси (детерминизм, 
тизимли ѐндашув) талаблари асосида таҳлил этилгани; тадқиқот майдони 
сифатида турли ҳудудлардаги муассасалар танлангани; барча оралиқ 
натижалар йирик илмий анжуманлар фаолияти доирасида етакчи олимлар 
иштирокида муҳокама қилингани билан таъминланди.