Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим

 
Назорат саволлари: 
Турли даврлардаги олимларнинг таълимни ташкил етиш юзасидан қарашларини 
ўрганиб чиқинг.
Синф-дарс тизими таълимни ташкил етишнинг асосий шакли сифатида 
еканлигини изоҳланг. 
Таълимни ташкил етишнинг қўшимча шакллари ва уларнинг аҳамиятини айтиб 
беринг.
2- савол бўйича дарснинг мақсади: 
Дарс ҳақида тўла маълумот бериш, унга қўйиладиган асосий талабни тушунтириш. 
Дарснинг ижодий жараён еканлигини ва унда ўқитувчи ҳамда ўқувчиларнинг 
ўрнини кўрсатиб бериш. Дарсни ижодий ташкил етишга қизиқиш ҳосил қилиш. 
Идентив ўқув мақсадлари: 
1. Дарснинг ўқитувчи ва ўқувчилар ҳамкорликда фаолият юритиш жараёни 
еканлигини тушунтиради. 
2. Дарсга қўйиладиган талабларни аниқлаб беради. 
3. Дарсга қўйиладиган талабларнинг аҳамиятини изоҳлайди. 
 
2-саволнинг баёни: 

Дарс ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакалар егаллашларида улкан аҳамиятга 

ега бўлган машғулот шакли ҳисобланади. Унда ўқитувчи ва ўқувчилар ҳамкорликдаги 
фаолиятларини юритадилар. Ўқитувчи қанчалик фаоллик кўрсаца, ўқувчилар ҳам шу 
даражада онгли иштирок етишлари зарур. Олимлар, илғор ўқитувчилар дарсини ижодий 
жараён деб ҳисоблаган ҳолда, уни доимий такомиллашиб боришини таъкидлайдилар. Ҳар 
бир дарсда мавзунинг характеридан келиб чиқиб халқимизнинг бой педагогик меросига
мурожаат қилиш ва ундан фойдаланмоқ имкониятини изламоқ лозим.

---

- 57 - 
Турли- туман фикр ва мулоҳазаларни ҳисобга олган ҳолда дарс қуйидаги умумий 
дидактик талабларга жавоб бериш лозим дейиш мумкин: 
1. Ҳар бир дарс маълум бир мақсадни амалга оширишга қаратилган ва пухта 
режалаштирилган бўлмоги лозим. 
2. Ҳар бир дарс мустаҳкам ғоявий-сиёсий йўналишга ега бўлмоғи лозим . 
3. Ҳар бир дарс турмушга амалиёт билан боғланган бўлмоғи лозим. 
4. Ҳар бир дарс хилма-хил усул, услуб ва воситалардан унумли фойдаланган ҳолда 
олиб борилмоғи лозим. 
5. Дарсга ажратилган ҳар бир соат ва дақиқаларни тежаб, ундан унумли 
фойдаланмоқ лозим. 
6. Ҳар бир дарс ўқитувчи ва ўқувчиларнинг фаоллиги бирлигини таъминламоғи 
лозим. 
7. Дарсда ўқув материалларининг мазмунига оид кўрсатмали қуроллар, техника 
воситалари ва компютерлардан фойдаланиш имкониятини яратмоқ лозим. 
8. Дарс машғулотини бутун синф билан ёппасига олиб бориш билан ҳар қайси 
ўқувчининг индивидуал хусусиятлари, уларнинг мустақиллигини ошириш ҳисобга 
олинади. 
9. Ҳар бир дарсда мавзунинг характеридан келиб чиқиб, халқимизнинг бой 
педогогик меросига мурожаат қилиш ва ундан фойдаланмоқ имкониятини изламоқ лозим.