Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим

20 
2.2. Амалий машғулотлар мавзулари , кўриладиган масалалари, вақти 
№ 
Мавзу 
Кўриладиган масалалар 
Вақт, 
соат 
1. 
Педагогика 
фанининг моҳияти, 
унинг мақсади ва 
вазифалари. 
1. Педагогика фанинг яратилишидаги зарурият ва 
сабаблар. 
2. Педагогика 
фанининг тадқиқот обйекти ва 
предметини қандай тушунасиз? 
3. Педагогиканинг фан сифатида шаклланиш тарихи. 
4. Педагогиканинг асосий тушунчаларни таърифланг. 
5. Педагогиканинг методологик асосларини изоҳланг. 
6. Педагогиканинг таркибий қисмларни айтинг. 
7. Педагогиканинг ривожида бошқа фанларнинг ўрни. 
8. Педагогиканинг илмий- тадқиқот методларидан 
самарали фойдаланиш усулларини изоҳланг. 
2 
2. 
Ўзбекистонда 
таълим тизимининг 
тараққиёти. 
1. Ҳозирги таълим тизимининг асосий хусусиятлари. 
2. «Таълим тўғрисида»ги қонун ва »Кадрлар тайёрлаш 
миллий дастури»нинг қабул қилиниши ва долзарблиги. 
3. Ўзбекистон республикаси давлат сиёсатининг таълим 
соҳасидаги 
асосий 
тамойилларнинг 
моҳиятини 
изоҳлаш. 
4. Таълим тизми ва турларининг таркибий қисмларини 
таҳлил қилиш. 
5. Ўзбекистон таълим тизимининг моҳиятини очиб 
берувчи жадваллар тайёрлаш 
6. Шахс камолотига таъсир етувчи омилларни изоҳланг. 
2 
3. 
Тарбия жараёни, 
қонуниятлари ва 
методлари. 
1. 
Тарбияга берилган таърифлар ва уларнинг 
таҳлили. 
2. 
Тарбиянинг мақсад ва вазифаларини изоҳланг. 
3. 
Тарбия, ўз-ўзини тарбиялаш ва қайта тарбиянинг 
узвий боғлиқлигини аниқлаш. 
4. 
Касб тарбияси ва уни амалга ошириш йўллари. 
5. 
Тарбия методлари таснифи ва самарли татбиқ 
етиш шартларини аниқлаш. 
6. 
Тарбия қонуниятлари ва принсипларининг узвий 
боғлиқлигини тавсифлаш. 
2 

---

- 6 - 
4. 
Тарбиянинг асосий 
йўналишлари. 
1. 
Тарбиянинг асосий йўналишларини узвий 
боғлиқликда амалга ошишини изоҳланг. 
2. 
Айрим ўқув фанларнинг ўқувчилар ақлий 
тарбиясига таъсири. 
3. 
Инсонпарварлик 
ва 
ватанпарварлик 
тарбиясининг бола маънавиятида такомиллашиб 
боришини аниқланг. 
4. 
Тежамкорлик ва табиатга оқилона муносабатни 
ҳосил қилишда мактаб ва оила ҳамкорлигини 
ўрганиш. 
5. 
Нафосат тарбиясининг асосий воситаларини 
тавсифланг. 
6. 
Баркомол шахс шаклланишида жисмоний 
тарбиянинг ўрнини кўрсатиб беринг. 
2 
5. 
Бўлажак 
ўқитувчининг касб 
тарбиясида 
тарбиячи ва синф 
раҳбарининг 
ўқувчилар жамоаси 
билан 
ишлаш 
усуллари. 
1. Мактабда тарбиявий ишларни режалаштиришга 
қўйиладиган талабларни аниқланг. 
2. Синф 
раҳбари 
ва 
тарбиячининг 
шахсий 
хусусиятларини изоҳланг. 
3. Бир соатлик тарбиявий тадбирнинг режа-матнини 
тайёрланг. 
4. Тарбиявий тадбирни самарали ўтказиш ва таҳлил 
қилиш тартибини изоҳланг. 
5. Ўқувчилар 
жамоаси бола шахси камолотига 
таъсирини тавсифланг. 
2 
6. 
Дидактика ҳақида 
тушунча. Таълим 
жараёнининг 
моҳияти ва уни 
такомиллаштириш 
тамойиллари. 
1. Дидактика тушунчасининг моҳиятини изоҳланг. 
2. Дидактиканинг 
пайдо бўлиши ва тараққиёт 
босқичларини тавсифлаш. 
3. Асосий дидактик муаммоларни аниқланг. 
4. Ҳозирги давр дидактикасининг илғор ғоялари ва 
таълимотларини шарҳланг. 
5. Таълим 
жараёнида 
ўқитувчи 
ва 
ўқувчи 
фаолиятининг узвий боғлиқлигини таърифланг. 
6. Таълим 
жараёнида 
ўқувчиларни 
психологик 
тайёрлаш шартлари. 
7. Ўқувчиларнинг 
билим егаллашларида таълим 
қонуниятлари ва принсипларига амал қилиш 
тартибини изоҳланг. 
8. Ўқувчиларнинг мустақил, онгли ва фаол билим 
егаллашларининг шартларини аниқланг. 
2 
7. 
Мактабда 
таълимнинг 
мазмуни 
ва 
методлари. 
1. Таълим 
мазмунининг 
такомиллашиб 
бориш 
хусусиятларини аниқланг. 
2. Умумий таълим фанларининг таълимий-тарбиявий 
моҳиятига аниқлик киритинг. 
3. ДТС 
асосида 
ўқув 
режаси, 
дастурлар 
ва 
дарсликларнинг тузилишини таҳлил қилинг. 
4. Таълим методлари модернизацияси ва замонавий 
интерфаол 
методлардан 
фойдаланишнинг 
тартибини тушунтиринг. 
2 
8. 
Таълимни ташкил 
етиш шакллари. 
1. 
Таълимни ташкил етиш шакллари ҳақида 
тушунча. 
2. 
Дарс ва унга қўйиладиган талаблар. 
4 

---

- 7 - 
3. 
Дарс турлари ва таркибий қисмлари. 
9. 
Ўқувчилар 
билимини 
текшириш, назорат 
қилиш ва баҳолаш. 
1. Ўқувчилар билимини текшириш, назорат қилиш ва 
баҳолашни 
тарбиявий- 
таълимий 
моҳиятини 
ёритинг. 
2. Ўқувчилар билимини текшириш, назорат қилиш ва 
баҳолашнинг ҳаққонийлиги, ишончлилиги ва 
обйективлигини таъминлаш йўл-йўриқлари. 
3. Ўқувчилар билимини текшириш, назорат қилиш 
турларини қиёсий таҳлил қилинг. 
4. Ўқувчилар билимни рейтинг асосида баҳолашнинг 
тартибини ишлаб чиқинг. 
4 
10. 
Мактабни 
бошқариш ва унга 
раҳбарлик қилиш. 
1. Таълим ва тарбия жараёнини бошқаришнинг асосий 
йўналишларини изоҳланг. 
2. Мактабнинг ички бошқариши ҳақида тушунча 
беринг. 
4. Мактаб директорининг ваколатларини изоҳланг. 
5. Хорижий давлатларда халқ таълими тизимини 
ўрганинг ва таҳлил қилинг. 
6. Халқ таълими муассасаларини коллегиал бошқариш 
тартибини ўрганинг. 
2 
Жами