Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

Упражнения, проверяющие понимание текста
1. Ответьте на вопросы по тексту лекции.
1. Почему, с точки зрения Ю. Лотмана, интеллигентность обладает 
огромной силой и огромным запасом? 2. Что лежит в основе 
интеллигентности? 3. Какой пример приводит Карамзин, чтобы доказать 
необходимость уважения к человеку даже противоположных убеждений? 4. 
Какова особенность неинтеллигентного человека? 5. Почему так важно не 
лгать? 6. Что отличает интеллигентного человека от неинтеллигентного? 7. 
Какое существует представление об интеллигентном человеке? 8. Верит ли 
Лотман в слабость интеллигентной души? 9. На что могут опираться люди 
сильной души? 10. Как складываются отношения интеллигенции и власти? 
11. Чем отличаются люди интеллигентного труда, обслуживающие 
государственную машину своими идеями, и люди, выполняющие в обществе 
функцию ума и совести? 12. Кого считает Ю. Лотман мучениками за свои 
идеалы?
2. Прослушайте фрагмент лекции второй раз. Напишите конспект 
лекции.

---

Ответы на вопросы предыдущего упражнения являются вопросным 
планом, на который учащиеся могут ориентироваться при 
конспектировании лекции.
3. Расскажите о Юрии Михайловиче Лотмане. Дополнительную 
информацию об этом учёном вы можете найти в Интернете.
4. Обсудите прослушанный фрагмент лекции в группе. 
Сформулируйте основные проблемы, поднятые в лекции. Узнайте у своих 
товарищей, что они думают об этих проблемах и о том, как они 
решаются в лекции. Выскажите своё мнение.
Упражнение, выводящее в речь. Предполагает проведение дискуссии.
Дополнительные упражнения по обучению аудированию
Типы упражнений, развивающие фонематический слух (см. также