“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

375.
 
Ўқитувчи (педагог) ким? 
Ўқитувчи (педагог) – педагогик, психологик ва тегишли мутахассислик 
бўйича махсус маълумот, касбий тайёргарлик, юксак ахлоқий фазилатларга эга 
бўлиб, таълим муассасаларида фаолият кўрсатувчи шахс. 
376.
 
Замонавий ўқитувчи шахсида намоён бўладиган сифатларни 
қандай туркумлаштириш мумкин? 
Замонавий ўқитувчи шахсида намоён бўлиши зарур бўлган сифатларни 
қуйидагича туркумлаштириш мумкин: 
1) касбий сифатлар; 
2) ташкилотчилик сифатлари; 
3) мулоқотга киришувчанлик сифатлари; 
4) ўқувчилар жамоасига раҳбарлик сифатлари; 
5) бошқарувчилик сифатлари; 
6) иш юрита олиш сифатлари; 
7) ижодий фаолиятни ташкил эта олиш сифатлари; 
8) воқеликни тўғри баҳолай олиш сифатлари; 
9) тадқиқотчилик сифатлари. 
377.
 
Замонавий шароитда ўқитувчи (педагог) қандай амалий 
малакаларни ўзлаштира олиши лозим? 
Замонавий шароитда ўқитувчи (педагог) қуйидаги амалий малакаларни 
ўзлаштира олиши лозим: 
1) билишга оид (гностик) малакалар;

---

68 
2) лойиҳалаш малакалари; 
3) ижодий-амалий (конструктив) малакалар; 
4) тадқиқотчилик малакалари; 
5) мулоқотга кирувчанлик (коммуникатив) малакалари; 
6) ташкилотчилик малакалари; 
7) изчилликни таъминловчи (процесссуал) малакалар; 
8) техник-технологик малакалар. 
378.
 
Ўқитувчи нутқи нима? 
Ўқитувчи нутқи – педагогнинг таълим-тарбия жараёнида тил 
воситаларидан фойдаланиши
.
 
379.
 
Маҳорат нима? 
Маҳорат – муайян иш, хатти-ҳаракат ёки касбий фаолиятнинг усталик, 
моҳирлик билан, санъаткорона ташкил этилишига имкон берадиган билим, 
кўникма, малакалар мажмуи.