Iv всероссийской научно-практической конференции (Омск, 4 июля 2017 г.) Омск 2017

Аннотация. Повышение уровня профессиональной квалификации – необходимое условие трудовой дея-
тельности каждого человека, в том числе и педагога. В связи с развитием компьютерной техники и технологий 
учитель информатики вынужден постоянно совершенствовать свою предметную подготовку. В статье рассмат-
риваются новые программные средства, которые можно использовать в обучении учащихся разных возрастов. 
Ключевые слова: непрерывное профессиональное образование, алгоритмизация, программирование. 
Современное общество предъявляет высокие требования к уровню подготовки выпуск-
ников. Согласно федеральному образовательному стандарту образования среднего (полного) 
общего образования по информатике и ИКТ выпускник должен обладать необходимой сум-
мой знаний, умений, навыков, которые позволят ему адаптироваться к изменяющимся усло-
виям, реалиям жизни, быть востребованным в своей будущей профессиональной деятельно-
сти. Иначе говоря, выпускник должен «…владеть познавательными и творческими способа-
ми деятельности, уметь ориентироваться в большом потоке информации, обладать способно-
стью к самостоятельному конструированию своих знаний, уметь критически мыслить, скеп-
тически относиться к результатам своего труда, использовать разнообразные технологии и 
средства обработки получаемой информации» [3, с. 172].
В связи с этим встает вопрос о непрерывном профессиональном образовании самих пе-
дагогов как в области совершенствования подготовки по преподаваемой дисциплине, так и в 
области информационно-коммуникационных технологий [4]. 
Анализируя результаты ЕГЭ разных лет [1; 2], можно сделать вывод о достаточном 
уровне подготовки выпускников по информатике в сравнении с предыдущими годами. Без-
условно, чтобы достигать таких результатов и поддерживать их на должном уровне, необхо-
дима большая методическая работа в области профессиональной подготовки учителей ин-
форматики. 
«Алгоритмизация и программирование» – центральный раздел школьного и вузовского 
курсов информатики. В курсе алгоритмизации учащиеся знакомятся с понятием алгоритма, 
многообразием исполнителей, системами команд исполнителя, школьным алгоритмическим 
языком. Студенты на занятиях в вузе знакомятся с теорией алгоритмов, создают алгоритмы, 
реализуемыми на машине Тьюринга, в терминах рекурсивных функций, нормальных алго-
ритмов Маркова, также программируют в средах объектно-ориентированных языков про-
граммирования.
В качестве учебных сред в школьном курсе информатики рассматриваются исполни-
тель «Кукарача», «Стрелочка», «Пылесосик», пакет «Роботландия», «КУМИР» и др. [3]. 
В курсе программирования учащиеся должны освоить следующие понятия: среда и 
язык программирования, типы данных, линейная, разветвляющая и циклическая структура 
алгоритма, массивы, процедуры/функции и т.д. В качестве языков и сред программирования 
в школьном курсе информатики используются Visual Basic, Object Pascal (и его аналогичные 
среды). В вузе – Visual Basic, Object Pascal (среда Delphi), пакет Microsoft Visual Studio 
© Т.Н. Лебедева, 2017 

---

208
(языки программирования C++, C#), а также языки программирования для web-разработок. 
Перечисленные исполнители алгоритмов и среды программирования в практике преподава-
ния информатики используются уже давно, подготовлен большой объем теоретического и 
практического материала для учащихся, методических разработок для учителей.
По мнению Е.К. Хеннера [5], профессиональная подготовка будущего учителя инфор-
матики должна опираться не только на те же тематические линии, что и школьная информа-
тика, но включать углубленную подготовку в области теоретических положений и практиче-
ских технологий профессиональной направленности. Мы считаем, что необходимо постоян-
ное обновление программного обеспечения школьного курса алгоритмизации и программи-
рования, что влечет за собой непрерывную подготовку учителя информатики. 
В зависимости от психолого-возрастных особенностей учащихся можно рекомендовать 
различное программное обеспечение для разработки игр (см. табл.). Именно здесь учащиеся 
могут создавать, моделировать, разрабатывать окружения для своих роботов, исполнителей. 
Обучение алгоритмизации и программированию будет проходить «играючи». Каждая среда 
программирования характеризуется большей степенью визуализации, простотой программи-
рования. Кроме того, созданные программные продукты можно опубликовать в Интернете 
или использовать на мобильных устройствах.