Вазирлиги ўзбекистон республикаси қишлоқ ва сув хўжалиги

Фойдаланилган адабиётлар рўйхати . 
1. Ўзбекистон Республикасининг “ Таълим тўғрисидаги ” қонуни. Тошкент-1997 йил.
2. Ўзбекистон Республикасининг “ Кадрлар тайёрлаш миллий дастури ” Тошкент-1997 йил. 
3. И.Каримов. “ Баркамол авлод орзуси ” Тошкент -1999 йил. 
4. Шожалилов Ш. Маънавий ва диний етуклик-давр талаби. Тошкент 2009 йил. Халқ сўзи
газетаси 16 апрелъ 2014 йил. 
ТАЛАБАЛАРДА ЭКОЛОГИК ТАРБИЯНИ РИВОЖЛАНТИРИШ. 
Ш.Ш.Норқўзиева 
Чиноз Агросаноат ва тадбиркорлик касб – xунар коллежи 
 
Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А Каримов “Ўзбекистон ХХІ аср бўсағасида: 
хавфсизликка таxдид барқарорлик шартлик ва тараққиёт кафолатлари” асарида мамлакатимиздаги 
экологик вазиятни ҳар томонлама таҳлил қилиб шундай деб ёзади: - “Асрга туташ келган паллада 
бутун инсоният, мамлакатимиз аҳолиси жуда катта экологик хавфга дуч келиб қолди. Буни сезмаслик 
қўл қовуштириб ўтириш ўз – ўзини ўлимга маxкум қилиш билан баробардир”. Xозирги кунда 
экологик вазият ва барқарорликнинг бузилиши бутун жаxонда минтақавий муаммоларни келтириб 
чиқаради. Зардуштийларнинг муқаддас Авесто китобининг Вандидод қисмида табиатни, хусусан – 
ер, сув, xаво, оловни аждодларимиз худо деб билганлари хақидаги маълумотлар баён этилган. Ер ва 
олов худоси - “ Митра” га инсонлар сиғинишган. Уларни илоxий куч деб билишган ва уларга 
етказилган зарар учун , xаттоки , ўлим жазосини қўллашган. Сувни ифлос қилиш олий тангрига 
қилинган хуруж деб қаралган. Табиатга нисбатан бундай дунёқарашлар зардуштийлик динининг 
асосини ташкил қилган. Xозирги кунда дарсларни янги педогогик технологиялар асосида ташкил 
қилинса мақсадга эришишни энг асосий мезони амалга ошган бўлади. Янги педогогик 
технологияларнинг бир қанча усуллари яратилган ва ундан барча фанларни ўзлаштиришда кенг 
қўлланилмоқда. Ўқувчиларнинг ижодий фикрлаши, мустақил билим эгаллаш кўникмаларини 
ривожлантириш ва ўзларида мужассамлашган билим, кўникма ва малакаларини янги вазиятларда 
қўллаш орқали янги билимларни ўзлаштиришда “ Ақлий xужум” , “ Сюжетли – ролли” , “ Қарорлар 
шажараси” , “ Балиқ ови”, “ Чархпалак” ўйин машқлари муҳим рол ўйнайди. Академик лицейлар, 
73

---

касб – xунар коллежлари талабаларини дарсга қизиқтириб, ўқув муассасасига жалб қилиш борасида 
ўқитувчи ва муxандис педагогларнинг тинмай изланишлари давр талабидир. Ўқитувчи талабалар 
билан ҳамнафас бўлиб уларнинг дунёқарашига эътиборли бўлса, талабаларнинг ўқув машғулоти 
жараёнидаги хоxиш – истакларини англай олади. Талабалар ўз тенқурлари қатнашаётган 
интеллектуал ўйинлар - “ Заковат” , “ Имкон шоу” ва “ Ўйла , изла, топ” кўрсатувларини севиб 
томоша қилишади. Ўзларини шу жараёнда қатнашишни ич – ичидан истайди. Чиноз Агросаноат ва 
тадбиркорлик касб – xунар коллежида биология фанидан “Экология асослари” мавзусида “ Имкон 
шоу” интеллектуал ўйини ўтказилди. Талабалар шартдаги савол – жавоб, тест ҳамда мантиқий 
саволларга зукколик билан жавоб беришди.
Экологик тарбияни ўқувчи ёшлар онгига сингдиришда ўқитувчилардан жуда катта билим ва 
малакалар талаб этилади. Энг аввало ўқитувчиларнинг ўзлари мукаммал билимга эга бўлишлари 
керак. Экологик материалларни давр талабидан келиб чиққан холда ўқувчи ёшларга тушинтирилса 
уларнинг атроф муҳитга, табиий ресурсларга , ўсимлик ва xайвонларга бўлган муносабати шаклланиб 
боради.
Мамлакатимизда атроф – муҳитга бўлган эътибор кундан – кун ортиб бормоқда. Шундай экан 
талабаларда экологик тарбияни шакллантириб бориш муҳим аҳамиятга эга.