O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti

 
XULOSALAR 

  Bolalar  bog’chasida  bolalarni  nutqiy  rivojlantirish  sohasidagi  ishlarning  maksadi  - 
bolalarga nutqiy muloqotning muhim shakli – og’zaki nutqni adabiy til me’yorlariga 
muvofik holda egallashni, to’lik ko’rinishda esa tushunish va faol nutqka kirishishni 
o’rgatishni o’rgatishdan iborat.  

  Nutqini  rivojlantirish  borasidagi  vazifalar  –  bu  nutqning  tovush  madaniyatini 
tarbiyalash;  lug’at  boyitish,  mustahkamlash  va  faollashtirish;  nutqning  grammatik 
to’g’riligini  takomillashtirish;  og’zaki  (dialogik)  nutqni  o’rgatish;  ravon  nutqni 
rivojlantirish; badiiy so’zga kizikishni tarbiyalash; savod o’rganishga tayyorlash. 

  Go’daklik yoshi (0-1) uchun muloqotning ikki shakli xos: emotsional-erkin (vaziyatli-
shaxsli); emotsional-vositali (vaziyatli-amaliy) shakli. 

  Ilk yoshda (1-3) bolaning narsalardan foydalanishning insoniy usullarini o’zlashtirishi 
va nutqni rivojlantirishi asosiy vazifa hisoblanadi. 

  Ikki yoshga kelib bolaning lug’at zahirasi 200-300 ta so’zga yetadi. 

  Birok bola tomonidan foydalanilayotgan so’zlar fonetik jihatdan nomukammal bo’lib, 
u keng kamrovli ma’nolarni anglatadi. 

  Maktabgacha  davrdagi  kichik  yoshda  (3-5)  vaziyatga  asoslangan  nutqning  mutlak 
hukmronligidan  nutqning  vaziyatli  va  matndan  kelib  chikuvchi  vositalarini  mos 
tarzda  ko’llashga  o’tish  ro’y  beradi.  Ushbu  yoshdagi  bolalar  nutqini  rivojlantirishda 
individual farklar kamrovi juda keng bo’ladi. 

  Maktabgacha  yoshdagi  (5-7)  katta  bolalarda  nutqiy  rivojlanishdagi  asosiy  natijalar 
muloqot  sohasidagi  chukur  o’zgarishlar  bilan  bog’liq  bo’ladi.  Bunda  tengdoshlar 
bilan muloqot qilish oldingi o’ringa o’tadi. 

  Dialogni  rivojlantirish  bolaning  ijtimoiy  rivojlanishida  va  uning  shaxs  sifatida 
shakllanishidagi muhim tarkibiy kismlar hisoblanadi.  

---

 
50 

  Maktabgacha  yoshdagi  katta  bolalarning  dialogik  nutqi  negizida  nutqning  yangi 
shakli – monolog yuzaga keladi va shakllanadi. 

  Maktabgacha  yoshdagi katta bola erishgan eng muhim  yutuklar – bu jaranglayotgan 
nutqka  nisbatan  kizђin  kizikish,  til  borliђini  eng  oddiy  tarzda  anglashni 
shakllantirishdan iboratdir. 

 
Lug’at  rivojlantirish,  nutqning  tovush  madaniyatini  tarbiyalash,  grammatik  jihatdan 
to’g’rilikni shakllantirish ravon nutq tuzilishini o’zlashtirish bilan uzviy bog’liqdir. 

  Maktabgacha  davrdagi  katta  yoshda  inson  hayotining  eng  muhim  davrlaridan  biri, 
uning birinchi «dorilfununi» nihoyasiga yetadi.