O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti

Bilish  kobiliyati:  kattalarning  kitob  o’kishi  va  hikoya  qilishini  dikkatni  jamlagan  holda 
tinglash,  chalђimaslik,  asarni  oxirigacha  eshitish.  Kattalar  yordamida  matn  mazmunini 
tushunish, undagi vokealar tartibini belgilash, kahramonlarning muallif so’zi bilan yaratilgan eng 
yorkin hatti-harakatlarini ko’rish, ularni illyustratsiyalardan tanib olish. 
Nutqiy  kobiliyat:  o’kigan  asardan  olgan  taassurotlarini  kattalar  va  tengdoshlari  bilan 
o’rtoklashish.  Taassurotlar,  fikrlar,  obrazlarni  so’zlar  bilan  ifodalash.  Tanish  ertaklarni  aytib 
berish,  she’rlarni  yoddan  aytish,  adabiy  syujetlarni  sahnalashtirishda,  sahnalashtirilgan 
o’yinlarda ishtirok etish. 
Munosabat:  bolalarga  yorkin  emotsional  munosabatlar,  tasvirlangan  vokealar  va 
kahramonlarga faol ko’maklashish hamda ular haqida qayg’urish xosdir. Bolalar kitob, she’r va 
xalq  ko’shiklari  bilan  takroran  uchrashishga  intiladilar.  Ular  dono  fikr,  hazil,  kofiyadosh 
so’zlardan zavklanadilar va ularni esda saklab kolishni hamda o’z nutqida ko’llashni xohlaydilar.  
Besh yoshga kelib bola: 

 
O’ziga  yokkan  bir  nechta  asarlar  nomlarini  aytishi;  senga  qaysii  kitob  yokadi?  U 
nima haqida? Bu ertakda kimlar haqida hikoya kilinadi? Bu ertakda yana kimlar bor? 
Ular  nima  kildilar?  Bularning  barchasi  kanday  tugadi?  kabi  savollarga  javob  bera 
olishi mumkin; 

  Suratlarni  o’ziga  tanish  bo’lgan  ertakdagi  vokealar  rivojiga  karab  terib  chikishi 
mumkin. Agarda suratlar ichidan ortikcha personajning surati chiksa, bola uni chetga 
olib  ko’yadi,  birok  pedagog  iltimosiga  ko’ra,  agarda  ushbu  kahramon  ham  ertakda 
ishtirok etsa nima ro’y bergan bo’lishi mumkinligini o’ylab topadi; 

 
O’zi xohlagan kichik she’r (sanok she’r) yoki ritmik tashkil etilgan matnni (bo’ђirsok 
ko’shiђi, ertakning ayrim leytmotivlari) emotsional tarzda aytib berishi mumkin.  

  Mustaqil faoliyatda – o’yinda, rasm chizishda va boshka kundalik vaziyatlarda adabiy 
obrazlardan foydalanadi.